文档介绍：那么
〔1〕项王曰：“壮士！赐之卮酒。〞那么与斗卮酒。〔?鸿门宴?〕
〔表顺承，就〕
〔2〕向吾不为斯役，那么久已病矣。〔?捕蛇者说?〕
〔表假设，那么〕
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不而长嗟
③别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声
④授之书而****其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也
⑤响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦
⑥舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇
表扬：默写总分值的同学
4班
曹燕妮、李健楠、龙丝雨、孟诗悦、申佳潞、
孙艺玮、陶然、王诗菡、徐小然、叶婧妍、
于越、张宝元、赵佳坤、荆思佳、王晨望、
乔赢东、赵冬晓、张赢智
表扬：默写总分值的同学
11班
孙兰迪、武英喆、何紫琦、贺晓洋、
伊然、贾衍、 唐晓晨、郑一帆
1、翻译诗句〔1分〕“塞满天地，连接天地，阻碍天地〞都对。
2、夸张的手法〔1分〕
3、表现终南山的巍峨高耸〔1分〕；“表现山的高大、山高谷深〞也对，给1分。
4、表现作者游终南山的感受〔1分〕。答出的寥寥无几。
只写表达作者旷达情怀的、厌恶世俗的。〔不给分〕
为下文景物描写，情感抒发作铺垫。〔不扣分〕
13〔2〕
作为园中花木的幸存者，无论人间历经怎
样的变故或灾难，〔1分〕
柳树总是尽自己的本分〔1分〕
用枝头的绿意传递着生机与希望。〔1分〕
主要问题
〔1〕误答为作用
〔2〕少要点〔尽自己的本分〕
13〔2〕学生范例：4分
作者的奇语在第一、二两句中即有表达。南山尽管高大，却也万万及不上天地之广，但作者在这里用“塞〞这个字表现终南山仿佛与天地同样高大辽阔，确实是奇语；第二句“日月〞更不可能石上生，而作者为了表现南山壮观高大的景色，将日月升降夸张为“石上生〞，乃是奇语。都表现了作者独特的游山之感和对南山高大的赞美。
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14．B(3分)〔乾隆是为?圆明园全图?题名“大观〞，不是给圆明园赐名“大观〞〕
15．①从曹雪芹所处时代、身份、居住地点、社会关系等来看，他很可能进入过圆明园，并从中获得创作的启示、借鉴。〔3分〕
②?红楼梦?中贾元春题名大观园与乾隆御题?圆明园全图?“大观〞的意思相同。
〔1分〕
③大观园的某些结构与圆明园有相似之处。〔1分〕
16．〔4分〕B D
17．〔3分〕解释句子在文中的含义
作为园中花木的幸存者，无论人间历经怎
样的变故或灾难，〔1分〕
柳树总是尽自己的本分〔1分〕
用枝头的绿意传递着生机与希望。〔1分〕
主要问题
〔1〕误答为作用
〔2〕少要点〔尽自己的本分〕
18(1)评分标准
1、写大猫被人打死与第一次写小猫死后的情境形成〔照应或〕比照，〔1分〕
2、此时作者清醒地意识到已永远失去了母亲的抚慰和许诺了，强化了失去母亲后的极度悲伤之感。〔两点只给1分〕
〔写 “渲染了悲凉、落寞、无奈、凄凉、失落、迷茫的气氛〞 不给分；“母亲走了表达出作者的茫然、绝望、孤独的心情〞不给分。〕
为下文写从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫。〔1分〕
有的写：表现了对母亲深深的思念。〔以前三点为主，前面没有的话，这点给1分，但不重复给分。〕
18〔1〕3分学生范例：
与前文作者的小花猫死了相照应，突出母亲死后“我〞内心的悲伤与难过，大猫的死方父母亲的离去。让自己失去了支持和生命的动力，为后文写杨柳唤起作者内心的力量与给予作者支持做铺垫。〔3分〕
18〔1〕突出了生命有限，人生无常的无奈。〔0分〕
18〔1〕3分
与前文小花猫的死形成鲜明比照。小花猫死时母亲还在，还抚慰自己；母亲死后，大猫让人用鸟枪打死了，作者失去了母亲的抚慰，突出了悲伤的气氛，并为后文看到柳绿做铺垫。〔3分〕
18〔2〕评分标准
1、柳树是作者情感的触发点或寄托；〔1分〕
2、柳树透露着春的信息，生命的信息，〔1分〕给人以生机和希望，暗示〔喻示〕文章的主旨。〔1分〕
3、以柳喻人，柳树的平常普通恰如像母亲一样的平凡清白的人，能带给人抚慰和坚持的力量。〔1分〕
4、以柳为线索组织材料，照应全文。〔1分〕
18〔2〕
不对的：
如：总领全文，不给分。
点明主题，不给分。点明什么主题？
与文章首尾照应，不给分。
10．〔10分〕略
评分标准：
理由正确，联系实际恰当，语言通顺〔 8-10分〕；
理由正确，联系实际欠恰当，语言较通顺〔5-7分〕；
理由不正确，联系实际不恰当，思路不清〔0-4分〕。
10阅读延伸题 9分
庞统“每所称述，多过其才〞，对人的赞扬往往超过此人的实际才能。庞统乃有识之士，此举必有其缘由：乱世中善人极少且难有可令众人仰慕之士，由