文档介绍：初中数学_《等式与方程》教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元第一节等式与方程
教学设计
教学目标：
知识目标：
1、理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，
初中数学_《等式与方程》教学设计学情分析教材分析课后反思
第四单元第一节等式与方程
教学设计
教学目标：
知识目标：
1、理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，
2、能利用等式的性质解一元一次方程
3、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。
能力目标：通过学生讲解提升学生能力，提高学生学****积极性。
情感目标：通过小组合作探究活动增强合作交流的意识。
教学重、难点：
重点：
1、认识一元一次方程
2、掌握等式的基本性质，并能熟练应用其解方程
难点：利用等式的基本性质解方程
课时安排：一课时
教学过程：
一、课前预****br/> 任务一：认识一元一次方程
认真阅读课本第120—121页，完成下面的题目。
1、完成下列两题，总结方程的概念
（1）如果设小刚的年龄为x岁，那么“乘2再减5”可以表示为，由此可以得到方程。
（2）小樱种了一株树苗，开始时树苗高40cm，栽种后树苗每周长高约5cm，大约几周后树苗长到80cm。
如果设x周后树苗长到80cm，那么可以得到方程。
总结：方程必须具备两个条件：一是等式；二是含有未知数，二者缺一不可。
2、什么是一元一次方程？请你举几个例子
总结：一元一次方程有哪些特点？
3、是方程的解。
是解方程。
任务二：认识等式的基本性质
1、阅读课本122页，组内操作本实验并得出等式的基本性质一：
第四单元第一节等式与方程
教学设计
教学目标：
知识目标：
1、理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，
2、能利用等式的性质解一元一次方程
3、培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。
能力目标：通过学生讲解提升学生能力，提高学生学****积极性。
情感目标：通过小组合作探究活动增强合作交流的意识。
教学重、难点：