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初中信息技术课堂有效教学初探
沈融
福建省莆田中山中学福建莆田
摘要:怎样有效地进行信息技术课堂教学成为困扰广大信息技术教师教学的一大难题,那么如何进行信息技术课堂的有效教学,让
学生真正产生兴趣,并取得良好的学习效果呢笔者认为应该采取三点措施:充分做好课前准备,精心设计课堂教学程序并及时进行教
学反思。
关键词:有效教学课前准备学习评价教学反思
中图分类号:. 文献标识码: 文章编号:
,提高学生学习效作的作品,使学生看到自己的长处和不足,
信息社会,信息技术的发展有力地推动着窒尝到成功的喜悦和创造的快乐。
人类社会的发展,利用计算机及其网络,学“教学有法,教无定法,贵在得法”,灵活. 认真做好评价工作,树立学生学习信心
会获取信息、处理信息和展示信息,是信息运用教学方法,使课堂气氛活跃融洽,让学学生完成任务之后,教师应对任务进
时代中学生必须具有的素养之一。为了培生轻松获得知识。行检查评价。评价应当突出以鼓励为主的
养学生良好的信息素养和提高课堂效率, ..发挥学生主体作用, 任务驱动, 原则,让每个学生通过评价都能看到自己
下面浅谈我在初中信息技术课堂上进行有引导学生自主探究的长处,增强学习信心,让学生学习的主动
效教学的几点做法。在课堂教学过程中,学生是学习的主性得到充分的发挥,从而提高教学效率。例
体,教师的作用是引导学生运用已知去探如,学生完成电子板报作品后,教师利用教
充分做好课前准备是课堂有效教学索未知,并在这个过程中培养他们的主体学广播的功能展示各小组在任务环节中完
的前提意识和能力。成的作品,请每个小组选出一名代表进行
信息技术是一门实践技能较强的学例如,讲“中运用图形对象组合汇报交流、小组其他成员倾听补充。再让小
科,教师是信息技术课堂教学的组织者与制作艺术字标题”时,我通过课件展示板组根据老师提供的课堂学生学习评价表进
引导者,要能充分预估教学过程中可能出报中出现的各种各样用自选图形和艺术行自评互评,评出优秀小组、小老师和学
现的问题,从而提高课堂教学效率。例如, 字组合制作的标题,与学生一起探讨和分生。教师做好学录,以
我在讲Ⅸ导购电脑设备》这一节课前,从教析采用哪些技术来完成的提出的问题便期末学科综合素质的评定。通过开展学
学环境和资源方面做好教学准备:一间拥中,自选图形和艺术字制作是以前已经学生成果的交流和讨论,让学生进行自评互
有多媒体平台的计算机网络教室、凌波多习过的,学生自己就会给出解决方案;叠放评,培养学生自主创新、合作探索的精神。
媒体教学网软件、电脑组装视频、电脑组装次序和组合是隐含在任务中的新知识点,
益智游戏、计算机硬件各部件实物、教这也正是这个任务所要解决的问题,教师及时进行教学反思是促进有效教学
学课件和一张评价表。为了提高课堂效率, 提醒学生阅读课文中的具体操作,小组讨的重要策略
需在课前检查和维护好每台学生机软硬件论交流并开始动手完成任务——组合艺术教学反思就是教师在教学实践过程中
系统,以便学生课堂正常使用。并将课堂用字与图形,要求采用不同的自选图形和艺发现问题、思考问题的一种行为。对内容安
到的教学资源材料发送到每台学生