文档介绍：一年级语文《画》教学设计
【教学目的】
1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄"两个偏旁.
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来"和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文.
4、感受诗中描绘的风光一年级语文《画》教学设计
【教学目的】
1、认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄"两个偏旁.
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来"和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文.
4、感受诗中描绘的风光，。
【教学重难点】
1、在语言环境中认读“有、无、来、去”4个生字，理解“有”和“无”、“来”和“去”意思相反。
2、在反复朗读的过程中，理解诗句的大概意思,感受诗歌语言的优美,有主动背诵的愿望。
3、能对照图画用自己的话说说诗句的意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画，欣赏诗中所描绘的充满活力和浓浓春意的画面.
【教学过程】
一、谜语导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗?
课件出示谜语,大家猜一猜?(学****说,学****猜）.
出示谜语诗：老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声,春去花还在，人来鸟不惊。"你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。板书课题，齐读课题 简介诗人
二、看图
１、出示图:学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？
2、请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近,也可以从近到远的顺序。(图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字
１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2、课件出示生字，学生自由认读,指名生读。
３、同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
４、指名读课文，大家纠正读音。
四、学****古诗，理解意思
１、学****前两行诗句:
⑴自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边考虑，这两行诗句的意思是什么？ ⑵。板书：远 山 有色 近水 无声 ⑶让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水"、“有和无"、“色和声”是相对应的词. ⑷认真看图,远处的山、近处的水怎么样？
眺望远处的山峰，你会看到什么样的风光？(朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音?那么诗中却说走近了还是听不到水