多元文化教育 国际理解教育与外语教学 邓星辉.docx

文档介绍：多元文化教育_国际理解教育与外语教学_邓星辉
第15卷第6期2022年11月
湖南科技大学学报（社会科学版）
Journal of Hunan University of Science＆Technolog织的教学》、1949年发布了《作为发展国际理解工具的地理教学》、1968年发布了《作为学校课程和生活之组成部分的国际理解教育》、11010年开展“世界文化十年”活动、


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*收稿日期：2022－08－29
基金项目：湖南科技大学重点教研课题（G30942）；全国基础教育外语教学研究课题（JJWYZCYB2022017）作者简介：邓星辉（1966－），男，湖南邵阳人，副教授，主要从事语言与文化、课程与教学论、教师教育研究。
①本文曾得到恩师原湖南师范大学博士生导师刘要悟教授的悉心指导，在此表示诚挚的谢意。
第15卷第6期2022年11月
湖南科技大学学报（社会科学版）
Journal of Hunan University of Science＆Technology（Social Science Edition）
Vol．15No．6
Nov．2022
■教育研究


多元文化教育、国际理解教育与外语教学*
邓星辉
（湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭411201）
摘要：随着国际、不同民族之间的联系与合作日益广泛和深入，全球经济的一体化已经显山露水，经济的全球化在一定程度上促进了文化的全球化，加速了文化的趋同现象。经济的一体化和文化的全球化必然影响不同文化的继承和发展，使得语言和文化的多元化面临严重的危机和严峻的挑战。论文对多元文化教育、国际理解教育和我国外语教学的跨文化教育进行简要评述，以就教于智者。
关键词：多元文化；国际理解；全球化；外语教学；跨文化教育
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1673－7835（2022）06－0181－03
随着世界政治、经济、科技、信息全球化的迅速发展，人类文化之间相互的跨文化交往更加广泛和深入，任何一种文化都不可避免地在各个层面以快速、广泛和深层之势，与异域文化相接触、交融和糅合。在当代的人类社会生活中，人们无时无刻不在接触外来文化，比如看电视里的外国新闻、文体活动，看外国电影，吃麦当劳、肯德基，喝可口可乐，上互联网等等，人们都在接触外来文化。因此可以说，人类已经进入了一个全面的跨文化的时代，任何一个民族或人类群体都不可避免地要面对千姿百态的外来文化。人类文化的全面融合似乎昭示着一个全球文化一体化的时代的到来。


一多元文化教育与国际理解教育