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《跳舞毯》大班
一、活动目标1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创建性及灵活性。2、经过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。3、鼓励幼儿勇试看吧。（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张奇怪的跳舞毯，我们一同来看看。2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上能够怎样踩着足迹跳舞。（1）、师：跳舞毯上画着什么？（2）、师：现在我请小朋友试一试到跳舞毯上来跳舞，可是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在足迹上。3、幼儿尝试动作并进行沟通。（1）、刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？（2）、请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。4、幼儿尝试随着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。1、刚才小朋友们想了好多漂亮的动作，现在我们一同随着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。（1）、教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。（2）、随着音乐在跳舞毯上跳舞。（3）、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并经过议论来解决。2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。（1）、教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。（2）、随着音乐在跳舞毯上跳舞。（3）、请幼儿自由互换跳舞毯再跳。（三）、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯，大家一同跳，进一步体验跳舞毯带来的乐趣。
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一、活动目标1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创建性及灵活性。2、经过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。3、鼓励幼儿勇敢的表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。二、活动准备1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的足迹标记。2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。三、活动过程（一）、经过游戏石头、剪子、布引入课题。1、小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？2、平时你们是用什么来玩这个游戏的？3、今天，我们就用脚来玩这个游戏，试一试看吧。（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张奇怪的跳舞毯，我们一同来看看。2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上能够怎样踩着足迹跳舞。（1）、师：跳舞毯上画着什么？（2）、师：现在我请小朋友试一试到跳舞毯上来跳舞，可是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在足迹上。3、幼儿尝试动作并进行沟通。（1）、刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？（2）、请个别幼儿上来展示，并且把动作记录下来。4、幼儿尝试随着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。1、刚才小朋友们想了好多漂亮的动作，现在我们一同随着音乐在跳舞毯上跳舞好不好。（1）、教师播放音乐《幸福拍手歌》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。（2）、随着音乐在跳舞毯上跳舞。（3）、教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并经过议论来解决。2、现在我们换一段音乐，来跳跳看。（1）、教师播放音乐《兔子舞》，请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。（2）、随着音乐在跳舞毯上跳舞。（3）、请幼儿自由互换跳舞毯再跳。（三）、请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯，大家一同跳，进一步体验跳舞毯带来的乐趣。
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一、活动目标1、根据音乐节奏，踩着跳舞毯上的脚步变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创建性及灵活性。2、经过跳舞毯，锻炼幼儿脚的控制能力及跳跃能力。3、鼓励幼儿勇敢的表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣。二、活动准备1、用4块小泡沫地垫拼成1块大的正方形地垫，在大的地垫上粘上不同方位及数量的足迹标记。2、音乐《兔子舞》、《幸福拍手歌》。3、活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。三、活动过程（一）、经过游戏石头、剪子、布引入课题。1、小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？2、平时你们是用什么来玩这个游戏的？3、今天，我们就用脚来玩这个游戏，试一试看吧。（二）、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。1、原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天陈老师带来一张奇怪的跳舞毯，我们一同来看看。2、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上能够怎样踩着足迹跳舞。（1）、师：跳舞毯上画着什么？（2）、师：现在我请小朋友试一试到跳舞