文档介绍：第一章静电场
§ 电荷及其守恒定律(1课时)
学习目标:
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教学过程:
板书课题
(一)师:同学们,今天我们来学习电荷及其守恒定律(板题)
(二)板题:电荷及其守恒定律
二、出示目标
(一)师:请同学们看本节课的学习目标。
我相信,经过大家的努力本节课一定可以顺利达标!
(二)投影出示学习目标
三、自学指导
(一)师:为了达到上述目标,请大家对照“自学指导”认真自学。
(二)投影出示自学指导:
请同学们认真看课本P2-P4的内容,并完成以下思考题,10分钟后进行检测,比一比看谁自学效果好!
1自然界中存在哪两种电荷?
2什么是摩擦起电?
3什么是感应起电?
4什么是电荷守恒定律,有哪两种表述?
5什么是元电荷?什么是比荷?
四、先学
(一)学生看书、思考
教师巡视,保证每位同学都精力集中。
(二)检测
:大家都能在规定的时间完成自学,很好!下面我们来检测一下大家自学的效果。
检测题:
(1)关于电荷量,下列说法错误的是:
A 物体的带电量可以是任意数值
B 物体的带电量只能是某些值
C ×10-9C
D ×10-9C的正电荷,×1010个电子的缘故
(2)下列叙述正确的是:
A 摩擦起电是创造电荷的过程
B 接触起电是电荷转移的过程
C 玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电
D 带等量异号电荷的两个导体接触后,电荷会消失,这种现象叫电荷湮没
(3)下列说法正确的是:
A 用绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷是负电荷
B 元电荷就是电子
C 物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
D 体积大的带电体就是元电荷
(4)导体A带5Q的正电荷,另一完全相同的导体B带-Q的负电荷,将两导体接触一会再分开,则B导体的电荷量为:
A –Q B Q C 2Q D 4Q
(5)现有一个带负电的电荷A,另有一不能拆开的导体B,而再也找不到其他的导体可供利用,你如何能使导体B带上正电?
3. 检测方法:
(1)、指名三个后进学生在划定的位置板演,其他同学在台下做。
(2)、教师巡视,并收集学生做题当中的错误,用红粉笔板书到相应的位置,供点评时用。
五、后教
(一)更正
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。(用不同颜色的粉笔标出问题并在旁边更正)
(二)点评
先指名做对的学生讲,老师做适当补充。
同学们,我们共同来看一下练习的结果。
(三)归纳总结
(1)三种起电方式的比较
摩擦起电
感应起电
接触起电
产生及条件
两个不同绝缘体摩擦时
导体靠近带电体时
导体与带电导体接触时
现象
两物体带上等量异种电荷
导体两端出现等量异种电荷,且电性与原带电体“近异远同”
导体上带上与带电体相同电性的电荷
原因
不同物质的原子核对电子束缚力不同而发生电子得失
导体中的自由电子要带正(负)电物体吸引(排斥)而靠近(远离)
电荷之间的相互排斥
实质
均为电荷在物体之间或物体的内部的转移
(2)电荷守恒定律与能量守恒定律一样,也是自然界中最基本的守恒定律。
六、作业:
P4 1、2、3 P5 4
§ 库仑定律(1课时)
学习目标:
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。
教学过程:
板书课题
(一)师:同学们,今天我们来学习库仑定律(板题)
(二)板题:库仑定律
二、出示目标
(一)师:请同学们看本节课的学习目标。
我相信,经过大家的努力本节课一定可以顺利达标!
(二)投影出示学习目标
三、自学指导
(一)师:为了达到上述目标,请大家对照“自学指导”认真自学。
(二)投影出示自学指导:
请同学们认真看课本P5-P7的内容,并完成以下思考题,10分钟后进行检测,比一比看谁自学效果好!
演示实验:
1带电量不变,观察不同距离时小球所受作用力的大小与距离的关系
2观察同一距离时,不同电量时所受作用力的大小与电量间的关系。
3熟记库仑定律的内容、公式,并理解点电荷的概念。
4认真阅读并亲自动手求解例1、例2中的有关问题。
注意:只有相同距离时,点电荷之间的库仑力远大于它们间的万有引力,因此在研究带电粒子的相互作用时,可以把万有引力忽略。求多个点电荷对某个电荷的相互作用时,采用求各点电荷单独对这个电荷的作用力的矢量和的方法。
四、先学
(一)学生看书、思考
教师巡视,保证每位同学都精力集中。
(二)检测
:大家都能在规定的时间完成自学,很好!下面我们来检测一下