文档介绍：跳皮筋教学设计
一、设计理念
本课以民间体育游戏-———跳皮筋作为主要内容，教学以激发学生喜欢跳皮筋为主要教学入手，让学生对跳皮筋活动有一个感性认识，，老师在旁进展引导和关注跳皮筋教学设计
一、设计理念
本课以民间体育游戏-———跳皮筋作为主要内容，教学以激发学生喜欢跳皮筋为主要教学入手，让学生对跳皮筋活动有一个感性认识，，老师在旁进展引导和关注学生的学习过程，整个学习过程都让我们同学们在快乐的过程中学习，拓展了学生学习的思维和创新跳法，同时也增加了我们同学们对于—个民间体育游戏的理解，使同学们爱上跳皮筋这一项游戏。
二、教材分析
跳皮筋活动以跳为主要运动方式，而且跳的方式多样，兴趣性较强，而且不受场地、人员、时间的限制，。本课作为第—课时，动作难度相对较小，易于被学生掌握，学生的成就感程度预计较高，对促进学生养成良好的参和习惯，感受和同样相处,合作练习有较好的作用。
三、学情分析
二年级学生属于生长发育关键期，男女生运动才能差异比较大，在平时的课余时间进展的运开工程都有所分别。本课我采用三年级九班的学生进展上课，本班学生乐感和模拟才能强，根据本校的有限场地和人数多的特点，选择教材跳皮筋。
四、教学重难点
1。重点：起跳吸腿，前脚業轻巧点地,
2、难点：身体的协调配合五、教法学法
五、教学教法
1、教法：根据本课内容的特点,我首先采用了口诀教学法和示范教学，以激发学生的学习兴趣，，还采用了情绪鼓励和引导法，以语言鼓励学生“我要学习”的情感，和采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作、，然后在互相比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习"相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参和练习，进步学生学习的自主性。
六、教学亮点
1、通过口决法引导学生主动积极的考虑、理解、吸收新知识,化难为易，到达事半功
，进步学习效率并养成动手动脑的良好习惯.
2、开展学生自主学练，在学生自主尝试探究过程中，学生间的比较、展示、互相模拟，
使学生进步学习兴趣.
3、学科整合.
七、主要教学环节
1。开场部分3 分钟
首先，进展了课堂常规，对队列队形一原地转向进展练习, 老师运用教学语言创设情境。引导学生进展免跳模拟练习。其次，引导学生用皮筋拼摆成