KDK高中二年级语文获得教 养的途径.ppt

文档介绍：欢迎大家!
教养:文化和品德的修养。
好的教养是一个好的朋友。他会牵着你的手,指引你的一生!
获得教养的途径 [瑞士]赫尔曼·黑塞
好好学习
检查预习
给划线字注音:
跋涉沉溺慰藉麻痹
戕害给予斑斓
成语知识:
望洋兴叹:
望洋:
检查预习
给划线字注音:
跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ
戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán
成语知识:
望洋兴叹:在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够,无可奈何。望洋:抬头向上看的样子。
作者简介
赫尔曼·黑塞(1877~1962),瑞士籍德国作家。自幼在浓重的宗教氛围中长大。14岁考入经院,因不堪忍受经院教育的摧残,半年后逃学。游历许多城市。27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青特》,一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响,被称为德国浪漫派的最后一位骑士。69岁获诺贝尔文学奖。
名人读书观
鲁迅:三性:目的性,灵活性,广泛性。
朱熹:三到:心到,眼到,口到。
陈景润:三心:信心,决心,恒心。
契诃夫(俄):三个头脑:天生一个,从书中得来一个,从生活中得来一个。
刘向(西汉):少而好学如日出之阳,
壮而好学如日中之光,
老而好学如秉烛夜游。
名人读书观
苏霍姆斯基:课外阅读既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就像没有帆也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。
质疑探究
1 什么是“真正的修养”?“教养”的特定内涵是什么?
2 为什么作者强调阅读经典作品?对经典作品为什么要反复阅读?
3 思想家和作家的著作,“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌,都将得到新的理解,在他心中唤起新的共鸣”,原因是什么呢?(探讨这个问题,可以请同学结合自己的阅读经历来谈。)
4 作者认为真正的修养“目的不在于提高这种或那种能力和本领”,对这句话应当如何理解?
5 为什么通过读书获取教养和“个性”“人格”联系在一起?
1 请探究:什么是“真正的修养”?“教养”的特定内涵是什么?
作者把“真正的修养”界定为“为了自我完善”,“教养”是对精神和心灵的完善的追求”,“找到生活的意义”,同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”,也就是说,它是一种努力的过程,是动态呈现的。