文档介绍：高二化学教学计划
东营市一中高二化学教学组
2009年2月
根据我校实际和以往的教学经验,本学期高二化学选学《有机化学》模块。经高二化学教学组讨论,对本组本学期工作计划如下:
一、积极落实新课程理念,努力推进课堂教学改革
以往的课堂上,老师虽然承认学为主体、教为主导,但学生的主体性并没有得到真正体现,表现在听课、练习、实验等一切教学活动服从教师安排,教师讲、学生听,教师板书、学生记录,教师布置4道题,学生不能只做3道题,教师安排实验,全班学生依葫芦画瓢,试剂选用、操作步骤不得与“要求”不同。学生对具体知识内容、实验过程提出问题时,老师通常立即回答,把结果呈现给学生,甚至满堂灌、课下练的情况仍然存在,知识、方法、理念变成僵化的教条,学习的过程变成了老师讲的多、学生听的累、练的苦,依然没有从根本上摆脱应试教育的模式。
而新课程的重大突破就是要求老师改变教学方式,学生改变学习方式。在老师的组织、引导、启发下,学生主动自主的建构化学知识和有关技能,体验科学探究的过程,学习科学研究的方法。在这个过程中学生对认识事物的一般方法、兴趣、态度、价值观念,都得到了协调发展。
结合学校要求,本学期高二化学组将进一步推进课堂教学改革,努力落实素质教育理念,在课堂教学过程中努力设计有价值的问题,来引导学生的探究活动,让学生主动积极思考、交流、反思调整,在探究中努力培养创新精神和实践能力。
为此,化学组经过讨论,一致认为在教学中可采取以下措施:
首先在最大限度的让学生自学的原则指导下选择合适的教学模式。过去学校已经形成三种较成熟的课堂教学模式:自学指导式、问题引导讨论式和引导探究式。教学模式的选择与教学内容、学生知能基础和教师习惯有关。无论选择哪种教学模式,但一定要以学生为本,要符合新课程理念。
其次,将学习内容和机会最大限度留给学生。老师要严格控制自己讲授的时间。能不讲的内容或题目坚决不讲,能少讲的尽量少讲。非讲不可时,则侧重于点拨或质疑,以帮助学生将认识和思维走向深入和准确。因此在备课时要首先分析哪些内容(通过学生自学或相互讨论解决)可以不讲,哪些内容可以通过教师设计具体任务、课题、以及课堂教学环节,组织学生进行高效率的自学,保证学生自学目标和任务的落实。
再次,精心设计问题。科学探究始于问题。在备课时老师应结合课程内容、学生情况、教学方法等方面着重思考设计富有价值有针对性的问题。只有老师设计出有不同层次的有挑战性的问题,才能培养学生的能力,尤其是创新精神。
落实新课程理念,推进课堂教学改革,既是教师培养和发展的有效途径,又是教学质量提高的不竭动力,更是创新型人才培养迫切要求。相信学校倡导的课堂教学改革活动会给我们学校的发展带来新的活力,也会惠及的更多的学生,使他们在未来的人生中更具创新精神和竞争能力。
二、以人为本,努力管理好化学课堂
以宽容和尊重、信任与期待、民主与平等的理念教育学生,多沟通交流,多检查督促,多鼓励表扬,认真管理,严格要求,努力构建温馨课堂,切实将三维目标和学科要求落到实处。
三、进一步搞好教学研究活动
搞好常规教研是全面提高课堂教学水平和提高年级整体化学教学质量的重要保证。严格教研纪律,进一步发挥集体智慧搞好集体备课,周密安排,做到有计划、有主题、有主讲、有讨论完善,有确保教研活动的实效性。在课堂教学、学生管理、落实学