文档介绍：有吸引力的阅览室
龚亮顾立群幼儿园的阅览室常常是这样的:书架上陈列着幼儿读物,墙上张贴着故事图片,矮柜上放着一个录音机、几盒故事磁带,还有一些识字卡片。我们发现,单调的环境使得幼儿缺乏阅读兴趣,面对五花八门的图书无从选择,幼有吸引力的阅览室
龚亮顾立群幼儿园的阅览室常常是这样的:书架上陈列着幼儿读物,墙上张贴着故事图片,矮柜上放着一个录音机、几盒故事磁带,还有一些识字卡片。我们发现,单调的环境使得幼儿缺乏阅读兴趣,面对五花八门的图书无从选择,幼儿大多草草翻阅而不能静心阅读。因此,我园尝试创设满足幼儿个性化需要的阅览室,旨在培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读****惯,提升幼儿的阅读能力。

一、支持性的阅读环境

●宁静舒适
阅览室首先要采光好,整体色调应有助于营造宁静舒适的阅读氛围。粉红色给人温柔舒适感,能减少人的肾上腺激素分泌,从而稳定人的情绪。绿色则具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳等作用,在阅览室中适当添加一些绿色有利于幼儿集中注意力,提高阅读效率,消除疲劳。此外,浅蓝、浅黄、橙色都是幼儿喜欢的颜色,可以适当运用到阅览室中。需要注意的是,颜色的种类不宜过多,在确定了主色系后,其他的装饰色应小面积出现。
●宽松自由
我们在阅览室为幼儿设计了各色各样的座位:沙发、垫子、地毯,它们的色彩、造型、材质、软硬程度、大小各不相同。幼儿可以舒适地坐在沙发上,也可以拿一块小地毯找个自己喜欢的地方席地而坐,还可以和伙伴们一起坐在大地毯上,更可以将几个垫子叠起来做小书桌,和好朋友一起阅读。幼儿在这自由惬意的环境里尽情地享受着阅读的快乐。
●开放与封闭相结合
教师在创设环境时要充分考虑不同年龄幼儿的阅读特点,采用不同的空间分隔方式来满足幼儿的阅读需要。以往教师总认为阅览室应是封闭的区域,因为这样的环境较为安静。然而,边看边说是小班幼儿普遍的阅读方式,较为开放的阅读环境更适合他们。而相对封闭的空间则有利于培养中大班幼儿静心阅读的****惯。鉴于此,我们将阅览室划分为三个区域:开放、半开放和封闭区域。开放区域中陈列着大书,可以让小班幼儿看看讲讲,也可以开展集体阅读欣赏活动;半开放区域中既有故事图片、手偶,能让幼儿看看讲讲,也有各种图书便于幼儿取阅;封闭区域则更适合大年龄幼儿,这里的图书摆放有序,幼儿可以根据自己的喜好选择不同类别的图书来阅读。
●充满童趣
充满童趣的情景装饰,尤其是幼儿熟悉的童话中的场景,可以激发幼儿的阅读兴趣。例如,幼儿对童话故事《白雪公主》百听不厌,我们用白雪公主和七个小矮人塑像、果树、灌木丛等把阅览室布置成美妙的童话世界,使阅览室充满了童趣和吸引力。

二、多元化的阅读材料

我们根据幼儿的年龄特点和认知水平,有的放矢地提供具体、形象、生动的读物。如小班幼儿的图书一般画面单一,形象生动,文字较少或有重复的句子结构;中大班幼儿的图书则画面复杂一些,文字更多一些。这类图文并茂、色彩鲜明、生动有趣的故事书可以帮助幼儿初步了解书面语言,懂得口语可以转换成相应的文字符号,并逐渐由感知画面转向感知文字。
我们尽可能为幼儿提供经典的故事和优秀的绘本,让幼儿借助精美的配图和优美的语言感受书本的无穷魅力。经典的故事如《猜猜