文档介绍：6
教学设计
我是老师的小助手
——使用公式计算数据
姓名：张丽娟
单位：永宁县职教中心
手机：**********
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教学设计
我是老师的小助手
——使用公式计算数据
姓名：张丽娟
单位：永宁县职教中心
手机：**********
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我是老师的小助手
——使用公式计算数据
永宁县职教中心张丽娟
教材分析：
本节课教学内容是选自电子工业出版社出版，宁夏教育厅教研室编著的，初中信息技术教材八年下册第4单元第1课时使用公式计算数据的教学内容，本节课是在学生学****了工作表的编辑和美化的基础上，主要介绍利用Excel所提供的各种公式，完成对工作表中数据统计分析，提高学生处理信息的能力。
学情分析:
教学对象是八年级学生，从学生的特点来看，思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态。通过前面的学****学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步学会如何在Excel中进行数据计算，使学生对数据处理有个感性认识。因此，根据学生心理特点，以帮助老师计算学生考试总分入手，激发学生学****兴趣，利用课本资源，从单纯学****信息技术处理技能转为更加注重对学生信息素养提高教育，使学生在独自处理信息的过程中，既满足对新知的渴求，又体验信息技术教学的魅力。
教学目标:
1、情感、态度与价值观：
让学生亲身体验EXCEL中公式运算的功能，培养学生合作学****善于思考、敢于动手、
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细心认真、自主探究的能力，能够应用所学知识解决生活中所遇到的问题。
2、过程与方法：
教师讲解和学生尝试操作探究相结合；体验Excel中的数据计算的方法和过程。
3、知识与技能：
了解公式的概念及输入公式的基本操作步骤，学会创建、修改公式，正，能结合数学内容理解公式的概念并能灵活使用，培养学生的动手操作能力和探究新知的能力。
教学重点及解决措施：
创建和编辑公式、掌握利用公式进行数据计算的方法是本课的教学重点，通过教材中的“做一做”和“试试看”练****体会掌握使用公式计算数据的方法。
教学难点及解决措施
公式的应用是本节课的难点。通过观察操作提示及同学间的交流与协作互助，让学生在遇到学****困难时，懂得寻求协助，从而突破难点。
教学设计思路
本节课的知识，在电子表格使用公式计算数据中是本册书的难点之一，教师应改变传统的简单地向学生介绍如何操作，以及对知识点枯燥地讲解，而是安排学生实际操作，自己动手做，从中观察、体会、理解、掌握使用公式计算数据中对单元格的引用，在学生上机操作过程，善于抓住典型问题，然后引导学生运用教材中的“金钥匙”和“小博士”中的知识来解决问题，让学生在教师引导下分析任务、完成任务。
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教学方法：
本节课采用的教学方式是学生自主探究，即教学活动主要是在教师的指导下