ASP第二课时伶官传序t_高中二年 级语文1.ppt

文档介绍：抑扬顿挫,得史记神髓,此六一公平生最得意之笔,五代史第一篇文字,后学者当百读不厌也。
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自由读课文,理清文章大意,并划出观点句!
盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
满招损,谦受益
忧劳可以兴国,逸豫可以亡身
夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人哉
起手一提,包括全篇之意
中心论点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
怎样做会让天下兴盛?
“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”
课文在哪个地方集中表现了庄宗忧劳得天下?
表现庄宗忧劳的字词
受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、凯旋、纳
庄宗失天下集中表现在课文的那些地方?
欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢?
突出中心论点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
庄宗大事年表
908年 24岁,袭晋王之位于太原
912年破幽州,俘刘仁恭父子
913年 28岁,克燕,朱温兵败病死
916年 32岁,破契丹,阿保机撤守北地
923年 39岁,灭梁,即帝位于魏州
926年 42岁,遭皇甫晖、李嗣源兵变,
中伶人之矢,亡。
开篇点题,条理清晰
精心选材,巧妙安排
课文是怎样来论证这个观点的?
正反对比
举例论证
正反相对的词语
盛衰;天命,人事;得天下,失天下;岂得知难而失之易欤?;成败之迹;满招损,谦得益;忧劳可以兴国,逸豫可以亡身;
对比论证,观点鲜明