文档介绍:九年级语文备课总结(2)
九年级语文备课总结(2)
九年级语文备课总结(2)
九年级语文备课总结
岁月如水,岁月如歌,片刻间,一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下,在备课组全体同仁的九年级语文备课总结(2)
九年级语文备课总结(2)
九年级语文备课总结(2)
九年级语文备课总结
岁月如水,岁月如歌,片刻间,一学期只剩下期末考试了。在学校领导的关心下,在备课组全体同仁的共同努力下, 顺利地完成了本学期的九年级语文授课工作。回顾一学期的工作, 诚然获取了必然的成绩, 但缺点和不足更是不容回避的,现将工作总结以下:
一、思想方面。
备课组全体教师拥护党中央的领导, 坚持四项基根源则, 遵守劳动纪律, 团结同志;教育目的明确, 态度正直,研究业务,勤奋刻苦;关心学生,珍爱学生,为人师表。仔细学习新课标,深入意会《语文课程标准》的精神实质,的确转变
看法,战赛过去在语文授课中忽视学生的主体地位、 忽视人文精神和科学精神的培养、过分追修业科知识系统的错误倾向, 真切确立语文教育的新理念, 经过授课任务的完成,全面提高学生的整体语文涵养,侧重提高学生的语文实践能力,
积极提议、促进学生主动发展的学习方法, 拓宽学习和运用的领域, 侧重联系生活、跨学科的学习和研究式学生受用的语文能力。
二、授课方面。
(一)仔细备课上课,仔细指导学生,仔细批阅作业。
1、备课
备课时仔细研究教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间,积极参加教研组组织的教研活动。
2、上课
仔细讲课,力求抓住重点,打破难点,精讲精练。运用多种授课方法,从学生的实质出发, 注意调动学生学习的积极性和创立性思想, 培养学生有贯穿交融的能力。培养学困生的学习兴趣, 努力做到因材施教, 授课方法力求碰到学生的喜爱,可以和学生积极的交融在一起, 授课任务顺利完成, 学生的学习收效比较理想。
3、指导
备课组全体教师利用午自修和课余时间对学生进行指导, 耐心讲解,及时查缺补漏。利用指导和早读的时间, 给学生加强一些课外的阅读练习。 对学习比较差的学生进行集中指导,对他们进行加强训练。
4、作业
学生作业及时批阅, 仔细批阅,对好的学生进行夸耀, 不好的学生进行教育,对存在的问题进行集中讲解。 依照学生的自己情况, 有区其余书写考语, 仔细书写考语,使学生在考语中可以知道自己的不足。
(二)侧重阅读、写作与实践。
1、重视阅读授课,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学
生不可以能获取大量的生活和语言素材。 针对学生经历不丰, 看法不多,语言困穷,知识面窄的实质,第一,备课组全体教师引导学生扩大阅读内容。其次,教给学
生阅读的方法, 可以采用自由阅读和定向阅读相结合。 自由阅读, 由学生依照自己的兴趣、爱好,自由地选择阅读作品,教师一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能认识一个事物便达到了目的。 定向阅读, 由备课组全体教师依照
授课大纲的规定, 以及某一写作单元的目的和要求