六年级数学上册第六单元百分数例1 教案.pdf

文档介绍：百分数（一）例 1
【学****内容】人教版小学数学教材数学六年级上册第六单元 84 页例 1
【课程标准描述】
课程标准对本节课的要求是：结合具体情境，理解百分数百分数（一）例 1
【学****内容】人教版小学数学教材数学六年级上册第六单元 84 页例 1
【课程标准描述】
课程标准对本节课的要求是：结合具体情境，理解百分数的意义；会进行小数，分数和
百分数的转化。
【学****目标】
1、在情境谁的投篮命中率高中，理解小数、分数化成百分数的必要性；在学生自学、
讨论、总结，能正确将小数、分数化成百分数。
2、联系生活实际，理解达标率、出勤率、合格率等百分率的意义，掌握求百分率的方
法，体会百分数与现实生活的联系。
【学****重点】
正确、熟练地将小数、分数转化成百分数。
【学****难点】
正确理解各种百分率的意义。
【评价活动方案】
1、通过创设投篮求命中率的情境，关注学生是否会解决求一个数是另一个数的百分之
几的问题,以及是否掌握分数、小数化成百分数的方法，以评价目标1。
2、通过举出实际生活中百分率的例子，关注学生是否理解达标率、出勤率、合格率等
百分率的意义，会求百分率，以评价目标 2。
【学****过程】
一、回忆除法、分数、小数的关系
分别用分数和小数表示出下面各除法算式的商。
1÷2＝ 3÷20＝
4÷5＝ 8÷25＝
3÷8＝ 7÷50＝
9÷10＝ 43÷100＝
小结：我们学过了整数、小数、分数之间的相互转化，那分数、小数又怎么转化成百分
数呢，今天我们来一起探究。
二、探究新知（评价目标 1）
（一）探究分数、小数转化成百分数
。
出示情境：王涛投篮 5 投 3 中，李强投篮 6 投 4 中。
问题：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？
思考：什么是命中率？（命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。）怎么求呢？（投
中的次数除以投篮次数）
、小数化成百分数。
学生自学课本，小组讨论，集体交流小数转化成百分数的方法
预设：学生出现两种方法。方法一：要把小数化成百分数，要先把小数化成分母是100 的分数，然后再把这个分数
改写成百分数。
3÷5＝= 60 ＝60%
100
4÷6≈ ＝ 667 ＝%（除不尽时，通常保留三位小数）
1000
方法二：可以将小数直接化成百分数的，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分
号就行了。
小数怎样化成百分数？
小结：小数化成百分数：（1）可以把小数化成分母是