文档介绍：20*地球清洁工
教学目标:
理解和积累本课词语。学****给对话加上冒号、引号、顿号、句号、问号、叹号等标点符号。
学****质疑，解疑。能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。懂得课文是按怎样的顺序
介绍地球清洁工。练****改写对话的表示形式成语。
教学难点：
理解课文讲的道理。
教法、学法指导
教学准备：
准备与故事有关的图画，或多媒体课件。
学生课前找几个与故事寓意相近的成语。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
认识本课生字，并能正确书写这些字。
能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。
教学重点:
理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点：
理解课文讲的道理。
教学过程：
一、学****水滴石穿”
（一）激趣引入新课
同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。今天我们也要学****一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。
生齐读课题。
“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？
（二）初读课文，练****朗读
学****前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。等会儿男生和女生来比一比，看哪边读得最好。现在抓紧时间练****读书，师巡视指导。
生自由小声朗读课文。
哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶ji&”、"嫌xid n”，指导书写。
请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？
师评：读得太好了。谁读得最好呢？生评。
师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。
再读课文，质疑问难
学生自由朗读，师巡视指导。
学生小组内讨论。
各组派代表提出不懂的问题。能当场解释的字词，采取师生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书：
“水滴石穿”是什么意思？
水滴怎么会把石阶滴穿呢？
同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词的意思。自己再读，找答案。
师引导：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗？请见过的同学来描术一下。
小组内讨论：“小滴真能滴穿石阶吗？ ”抽生说相信或不相信的原因。并根据学生的回答板书。
引导学生体会语气，请相信水滴能把石阶滴穿的一名同学来读水滴的话，试着用肯定的语气来读。另请“不相信”的一名同学来读石阶的话，试着用嘲讽不信的语气来读。
男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都可以画红旗。
出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴一滴一滴不停地落在石阶上……，过了一年又一年，终于把石阶滴穿了。”
你们现在知道“水滴石穿”是什么意思吗？抽生说，师补充。你能用这个成语说一句话吗？
师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：(1)水滴和石阶