文档介绍：音乐中的核心素养
音乐可以传达任何感情，会改变我们的情绪、更会激发我们内心深处的潜在力，使人在有意或无意之中,从生理和心理上受到影响。所以,学校音乐教育应该多让学生欣赏一些优秀的音乐作品，让学生充分享受音乐带给每个人不同的音乐感受，作为老音乐中的核心素养
音乐可以传达任何感情，会改变我们的情绪、更会激发我们内心深处的潜在力，使人在有意或无意之中,从生理和心理上受到影响。所以,学校音乐教育应该多让学生欣赏一些优秀的音乐作品，让学生充分享受音乐带给每个人不同的音乐感受，作为老师的我们要在适宜的时机对学生进展讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。如《保卫黄河》有着非常鲜明,生动有力的音乐形象，它以跳动起伏，生气勃勃的战斗精神构成它的腔调特征,表现了我们伟大祖国的英雄儿女斗志昂扬的奔赴抗日救国战场，掀起了民族解放斗争巨浪的热烈场面，生动的刻画出保卫黄河，保卫祖国，英勇杀敌的光辉形象，在这一刻学生一定会受到心灵上的震撼，激发出爱国主义热情,和顽强的斗志。又如欣赏我国家喻户晓、妇孺皆知的民间传说《梁祝》时，我们每一个人都会被这优美的旋律和强烈的艺术感染力所深深的吸引、打动。这些安康的音乐作品可以触及学生的心灵深处,陶冶学生的情操，使学生的素质得到更全面的进步。音乐传情达意的功能有利于学生和音乐主题思想产生共鸣，能顺利通过音乐的审美作用陶冶学生的道德情操，从而能潜移默化的把德育浸透到音乐教学中去.
在音乐课中，我们除了要学****课本上的学****曲目以外,我们推崇中学生去聆听一些传统的优秀曲目和新创作的反映时代精神的音乐作品，让优秀曲目的旋律以其鲜明的节奏、优美的旋律，丰富的和声，积极向上的歌词内容来表情达意，它能直接触动学生的情感中枢，震动学生的审美心灵，对学生的情感世界，思想情操，道德观念有很大的感召力和影响，,我们也不反比照较宽宏的汲取一些流行音乐中思想内容安康,曲调优美的通俗音乐。传统的优秀