文档介绍：音乐核心修养
音乐核心修养
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音乐核心修养
音乐核心修养心得领会
核心修养是指学生应当具备的、可以适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和重点能力而且是音乐核心修养
音乐核心修养
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音乐核心修养
音乐核心修养心得领会
核心修养是指学生应当具备的、可以适应终身发展和社会发展需要的必备的品格和重点能力而且是高级能力，不是普通的能力。是所有学生应拥有的最重点、最必要的共同修养，是知识、能力和态度等的综合表现。作为教师不只要教授学生科学文化知识、学会生活更要培养健全的人格、优秀的品质做一个阳光向上快乐的人。
作为一名音乐教师，下面我就浅谈一下怎样培养学生的音乐核心修养的。音乐是一种善于表现和激发人们的思想感情、反响社会现实的艺术。而音乐教育则是实施素质教育，全面提高学生素质的重要的途径。现在社会，科技和信息的高速的发展，对人的素质提出了更高的要求，同时也向音乐教育发出新的挑战。小学的音乐教育是整个音乐教育中最基本的环节，对小学生的人格的塑造、思维、创建力的开发都有着不可或缺的作用，是其他学科所不能替代的。但是在实际的音乐教育教学中发怎样促使小学生的音乐素质的提高呢？现在提一些自己的见解。
一、培养学生的音乐兴趣
俗话说兴趣是最好的老师。只有好的学****音乐的兴趣，才会有一个快乐的学****音乐的过程。往往老师在教学中采用机械的教育方式，经常会打击学生学****音乐的积极性，不喜欢学生音乐课上的开朗劲，以为这是在搅乱讲堂，严令大家做好，只着重书本的知识，而缺少对歌曲的深入的挖掘，致使小学生对音乐课的
讨厌，更不会产生优秀的学****音乐的兴趣了，其实这些都是不对的，因为音乐本身就是自由的、没有束缚的，所以在教学中要注意发现学生学****的音乐的兴趣，并善于保护和培养，教师要鼓励学生动起来，善于表现自己更好的挖掘学生的创建思维，培养学****兴趣的同时也在培育学生的核心修养。
二、培养学生成为讲堂的主人
美国著名内心学家布鲁纳说过：“学****者不应是信
息的被动接受者，而应当是知识获取过程的主动参与
者。”现在的教育不再是过去了， 教师应式的教， 学生
死板的学，而是把教育变的更加艺术，把学生的学变
的更加主体，引导学生主动的学，把讲堂真实的还给
学生，在讲堂中学生尽兴的发挥自己的思维，表现自
己的能力，这也正切合我们学校所倡导的 “少讲多学、
精讲多练”，把学生培养成为讲堂的主人。 在音乐讲堂
中教师要以教授学生音乐知识、培养学生音乐修养，
提高学生综合素质为宗旨，同时把讲堂教学变的灵活
多样，把教学阵地交给学生， 教师只做一名 “指挥官”，去引导、点播学生，而不是把学生变成