文档介绍：《安康饮食》教案设计
第一课时  
一、活动目的：
（一）知识和技能：使学生掌握安康的饮食方法。
（二）过程和方法：使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。
（三）情感、态度、价值观:培养学生科学安康的饮食****惯。
二、活动时间:二课《安康饮食》教案设计
第一课时  
一、活动目的：
（一）知识和技能：使学生掌握安康的饮食方法。
（二）过程和方法：使学生逐步掌握研究性学****的方式方法。
（三）情感、态度、价值观:培养学生科学安康的饮食****惯。
二、活动时间:二课时
三、活动过程:
(一)以生活场景导入学****并激发学生的学****兴趣。
　　，提供自己早餐选择情况。
　　老师活动：同学们，平时你们都喜欢吃什么呀？
　　学生活动：学生根据自己日常的饮食情况进展交流。
　　老师活动：老师根据学生所说的食物，进展分组演示，将食物磁性卡片贴在黑板上。
　　老师活动：那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀？
　　老师活动：老师将情况和学生交流，并将情况也贴在黑板上.
　　，产生质疑.
　　老师活动:同学们看一看，我们对早餐的选择，你有想说的吗？
　　学生活动：学生和老师交流。
　　老师活动：你们为什么要选择比较有营养的食物呢？
　　学生活动：有营养的食物对我们的安康有帮助。
　　3。老师引导出示今天的研究课题.
老师活动：那么我们的早餐和安康到底有什么联络呢?今天我们就来围绕“早餐和安康”这个话题进展研究好吗？（出示课题）
(二）创设学****环境,利用网络技术到达课堂教学要求。
　　。
　　老师活动：那么饮食和安康有着亲密的联络，围绕早餐和安康你们研究哪些问题？
　　学生活动：小组讨论，发布小组研究的问题。
　　老师活动：对学生提出的研究问题，老师引导汇总、并整理，形成大家共识研究的主要问题.
　　，并形成小组观点。
　　老师活动:那好，请各小组选择其中一个问题来研究，好吗?问题有了之后我们该怎么办呢？
　　学生活动：学生根据已有的搜集整理活动经历，提出注意点。
（三）将各组对早餐和安康的观点进展讨论，供大家讨论和学****小组发表观点。
　　。
　　老师活动：那好，老师的要求是，请同学们选择一个研究问题,通过“安康行动”网站或“百度”搜索关键词,获取认知.　
　   2. 学生活动:自己搜集认知资料，形成成熟的认知观点。
3。老师引导组织学生将各自的观点评价.
　　老师活动：结合学生提交的观点老师进展点评。
　　学生活动：将自己的观点或小组的观点陈述.
　　老师活动：你们赞同他们的观点吗？为什么不赞同，那你们小组或你的看法是什么？
　　学生活动：学生之间互相辩论。
　　4. 引导学生设计合理的饮食搭配.
　　老师活动：比照我们的饮食****惯，应该如何调整呢？加些什么食物才更营养，让我们更安康。　　
四、布置课后的调查活动。
　　老师活动：今天我们通过学****交流、反思，理解了饮食和安康的关系，其实和饮食和安康还有很多话题值得研究，我们将在以后的活动中继续研究。
　　老师总结:老师希望同学们都能在活动中，收获知识，收获经历，让我们的身体棒棒的。
五、教