文档介绍：《和大人一起读 胖乎乎的小手》
教学目的：
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文、读好故事中人物的对话。
养成尊敬长辈的美徳，有帮助长辈做事的愿望和行动.
和同学交流,分享阅读方法。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，读好《和大人一起读 胖乎乎的小手》
教学目的：
借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文、读好故事中人物的对话。
养成尊敬长辈的美徳，有帮助长辈做事的愿望和行动.
和同学交流,分享阅读方法。
教学重点：
正确、流利地朗读课文，读好故事中人物的对话。
教学难点：
培养从小爱劳动、关心长辈的好品质。
教学过程:
活动激趣，揭题引文.
看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。
看小手画：请学生拿出画了自己的小手的画.
夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手.
过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么？读读和大人一起读的故事就知道了。
初读课文,引出人物的对话。
：用“—-”画出人物所说的话,好好读一读。
2. 朗读指导，感悟文意。
指导分角色朗读.
出示课文插图，联络课文说话.
指导分角色朗读，师生分角色朗读全文。
创设情境，分角色读演课文。
兰兰的小手你喜欢吗?是啊，兰兰的小手做了这么多讨人喜欢的事情，我们都很喜欢她。如今老师来当魔术师，我把教室变成了兰兰的家,再来把我们班的小朋友也变变，变成了兰兰、爸爸、妈妈、姥姥。
先四人小组分角色读一读，一边读一边想象和体会。
再请四个同学上来演一演。
联络生活，拓展交流。
全家人都在夸兰兰的小手给全家人做了那么多事情,如今也请你们当小记者来采访班里的小朋友勤劳的小手为家人做了什么事情（出示生活中为家人做力所能及的事情的照片)。
？
我会说：我胖乎乎的小手替爸爸( ）。我胖乎乎的小手替妈妈（ )。我胖乎乎的小手帮老师（ )。我胖乎乎的小手为大家( ）。
出示和大人一起阅读的照片，和同学交流、分享阅读方法。
布置作业：
和家人一起分角色演读这篇课文。
自己为家人做力所能及的事情。