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《土地的誓言》教学设计.doc

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文档介绍:《土地的誓言》教学设计

执教者 黄秋华
教学目的
1.引导学生初步掌握如何把课内教读课文本语言品析方法移植到课内自读课和课外文本中,自行品析文中精彩语句。理解呼告的写作手法;
2。通过朗读领会文意.联络时代背景,体会作者的思想《土地的誓言》教学设计

执教者 黄秋华
教学目的
1.引导学生初步掌握如何把课内教读课文本语言品析方法移植到课内自读课和课外文本中,自行品析文中精彩语句。理解呼告的写作手法;
2。通过朗读领会文意.联络时代背景,体会作者的思想感情;
3。增强热爱祖国家乡,发奋图强的美妙情操,培养崇高的爱国主义精神. 
课时安排
一课时
教学过程
一、复习旧课《老山界》,回忆五种文本品析方法
二、听朗读录音,圈点批注,初步学会课内教读课文本品析方法向课内自读课和课外文本品析移植浸透的技能。
三、运用比照法和想象法,对10张图片进展品析,得出结论。
四、师生共同解决6个问题。
1。这本来是一片 的土地?
明确:美丽富饶、让人眷恋和魂牵梦萦。
2。面对这片神奇的土地,作者饱含着怎样的情感?
明确:热爱、眷恋和怀想之情。
3.文中哪个词可以用来形容作者这种强烈的感情?怎样理解这个词?
泛滥。表达出作者对故土不可抑制的感情.
4.既然作者如此热爱和思念着家乡,为何不回去呢?
九一八事变已经过去整整十年,抗日战争仍处于非常艰辛的阶段,流亡在关内的东北人仍然无家可归.
5.土地会发出誓言吗?假设不会,终究是谁发出的誓言?你如何理解本文的标题“土地的誓言”?
明确:不会。是作者面对土地发出的誓言。这样写在不影响中心意思的情况下,更加简洁明了.另外,本文是直接面对土地这个对象发出誓言,所以作者以“土地的誓言”为题。
6。作者对土地发出了哪些誓言?怎样朗读和品析这些誓言?
在此过程中,学生找出饱含作者情感的语句,老师对学生的朗读进展指导,在读中进一步品味作者对这片土地的热爱、眷恋和怀想之情。
五、老师总结
六、布置作业(其中第3题参见朗读材料《我爱这土地》)

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上传人:whetyo 2022/5/20 文件大小:14 KB

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