文档介绍：2009学年下学期高二地理教学总体建议
2009学年下广州市地理高二第三周教研资料
一、理科
(一)定位:会考复习(会考时间6月9日)
(二)教学建议:
1. 用好《高中会考》辅导书
2. 建立题库,上课以练习为主,通过练习让学生回顾知识点
3. 注意把握好练习的难度,大部分应为基础题
2009学年下广州市地理高二第三周教研资料
二、文科
(一)定位:高考第一轮复习
(二)进度:
先讲《城乡规划》选修(可能组织相关统测),再讲区域地理
(三)教学建议:
1. 落实好每一个知识点,进度不宜太快
2. 讲练结合,重点培养提取信息的能力,形成良好的思维习惯和答题规范
3. 限时训练,为文综考试打好基础
“区域背景下自然地理要素的综合分析”教学建议
广州市第四中学廖剑辉
2009学年下广州市地理高二第三周教研资料
一、区域地理在高考中的重要性
(一)加强区域地理考查的力度是课程标准下地理高考的趋势
(二)以区域为背景、图文材料为载体综合考查自然、人文等地理知识和获取、描述、分析、论证信息等能力,是广东地理高考试题的命题特点
(三)区域地理是学生知识体系中的薄弱环节,其复习效果的好坏将直接影响高考成绩的高低
二、区域地理复习的两种思路
(一)地理要素的空间分布和区域差异
(二)区域背景下的地理要素综合
位置、地形、气候、水文、植被、土壤、自然资源、自然灾害
三、区域背景下自然地理要素的综合分析教学建议
(一)落实每个自然地理要素的基础知识和基本技能
1. 位置
落实主要地理事物的空间分布(最好用填图的方法)
2. 地形
(1)地形特征的描述方法
(2)地形特征的图像表达与解读(等高线地形图、地形剖面图等)
(3)地质作用与地貌(板块构造学说、构造地貌、外力作用地貌)
(4)地质、地貌的图像表达与解读(地质剖面图、地貌景观图等)
3. 气候
(1)气候特征的描述方法
(2)气候特征的图像表达与解读(气候类型或自然带分布图、气候资料统计图表、气象要素等值线图等)
(3)气候成因分析的方法
4. 水文
(1)河流水文、水系特征的描述方法及其影响因素
(2)河流水文、水系特征的图像表达与解读(流量曲线图、水系形状图等)
5. 植被、土壤
(1)植被、土壤的分布与气候的关系(自然带分布图)
(2)自然带地域分异的表现(几种地带性)
6. 自然资源、自然灾害
(1)自然资源、自然灾害分布特点的描述方法(分布图的解读)
(2)世界主要自然资源、自然灾害的分布特点和规律(自然资源、自然灾害的形成与其他要素之间的关系)