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青年老师培训总结
老师是学校的人才资源，更是学校的珍贵财宝。而青年老师是学校的将来和盼望。但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学阅历缺乏，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间同学。
二、加强与同学的沟通沟通
在高校普遍存在一种现象，即与中、学校训练相比，高校老师与同学沟通、沟通较少，这必定对训练目的的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的表达，是高校老师与同学沟通、沟通的有效手段，更是一种深受同学欢送的沟通艺术。
另外作为高校老师还必需要懂得训练心理，肯定要留意防止给同学提出过高的目的，或为同学增加太大压力。过高的目的、过大的压力不会促进同学的学****只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身进展的心理障碍。比方最近几年，接连消失高校同学跳楼大事，这不得不引起高校老师对同学心理训练与沟通的重视。
只有具备沟通协调的力量，才可以在训练的过程中，处理好各种关系，从而到达训练效果，理解同学的个人观与世界观，随时洞察同学中消失的新现象、新问题。
三、端正教学态度，进步教学质量
青年老师是高校中的活泼力气，是打算高等学校进展前途的重要因素。 因此， 如何进步老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大局部青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台， 缺乏必要的教学方法和理论教学阅历， 因此给学校整体教学质量带来影响。所以，进步青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。 根据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师进步教学质量应从如下做起：
(1)尽快完成从同学到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的害怕，建立自信;
(2)增加自身的教学综合力量。除了熟识教材内容细心备课，还需要潜心讨论教学过程、教学方法和教学目的，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导同学触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动同学听课的乐观性、掌握教学节奏和管理课堂等，
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进步教学组织管理力量。
(3)进步同学理论联络实际的力量。要使同学学到的学问可以和身边的事情严密结合在一起，增加同学学****的爱好，进步同学观看问题、分析汲取新学问以及科研创新的力量。
四、加强学术讨论，进步科研力量
教学质量是一所高校的生命线，质量不仅保证生存，也是保证高校过得更好所必需的;科学讨论那么是一所高校活力的源泉，活力的丧失也可威胁到生存的根底。因此，会教书的老师是好老师，会进展讨论的老师是好老师，既会教书又会讨论的老师是更好的老师。
科研除了需要广博精深的专业学问外，还必需具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的力量，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校老师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的状况下，消失力不从心，无所适从的心情，我也曾感慨做一个好老师好难。大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低程度，但科研的增长将会导致教学质量的进步，所以我们应毫不迟疑地投身到教学和科研中，在教学与科研的互相促进过程中不断完善自我。
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