文档介绍：1 节约-环保维护生态文明主题班会教案亿利东方学校知识目标: 了解我国的资源国情是总量大,人均占有量低;我国的环境状况不容乐观;节约资源、保护环境的措施。能力目标: 培养学生的实践能力、小组合作能力和对社会事物的关注和敏锐的观察力。情感态度价值观目标: 引导学生树立环保意识、节约资源意识,自觉开展保护环境、节约资源的行动。教学重点、难点分析: 了解我国环境资源现状,懂得珍惜资源、爱护环境需要每一个人的努力。并要清醒地认识现状,在日常生活中努力节约资源、爱护环境。教学课时: 1 课时。课前准备: 多媒体计算器教学流程设计: 教学环节教学活动设计设计意图环节一: 导入多媒体展示最后一只藏羚羊的控诉, 学生认真思考,回答老师提出的问题: 由视频资料引出资 2 藏羚羊控诉的是什么? ( 人类的贪婪与疯狂杀戮) 人类的这种行为有何危害?作为人类应该怎样做? (这种残酷暴行如不加节制、继续发展下去,人类将自取灭亡!人类必须节约资源、保护环境。) 源和环境话题,既增强趣味性,又自然导入新课。环节二: 出示目标教师出示教学目标;学生认真阅读。让学生了解本节课应掌握的知识。环节三: 新课学****1、我国的资源国情(多媒体出示) 1. 我国的陆地面积居世界第三位。目前, 世界上可被人类利用的 150 多种矿产中,我国已初步探明储量的就有 137 种; 我国有 45 种主要矿产资源的潜在价值, 居世界第三位。我国的水能资源居世界第一位; 我国的太阳能资源居世界第二位; 我国的煤炭资源居世界第三位。学生思考问题: 看了上述资料你有什么感受? (小结: 资源总量大, 资源类型齐, 是一个资源大国。) 2. 我国人均淡水量为世界平均水平的 24% ; 利用两组数字资料,加深学生对我国资源现状的认识。 3 我国人均森林蓄积量为世界平均水平的 13% ; 我国人均煤炭储量为世界平均水平的 47% ; 我国人均铜矿储量为世界平均水平的 29% ; 我国矿产资源的潜在价值只及世界人均值的一半左右。我国人均耕地大约亩, 占世界人均水平的 1/4 ; 我国主要资源人均占有量在世界 144 个国家中的排名为:土地面积: 110 位后; 耕地面积: 126 位后;草地面积: 76 位后; 森林面积: 107 位后;淡水资源: 55 位后。学生思考问题: 看了上述资料你又有什么感受? (小结: 我国人均资源占有量大大低于世界平均水平,是一个资源小国。) 3. 活动一(算一算): 教师(拿出一双一次性筷子): 一次性筷子是由日本人发明并使用的,但日本现在却不生产一双一次性筷子, 中国是世界上一次性筷子的最大生产国和出口国, 猜一猜我国每年要生产多少双一次性筷子?( 48 000 000 000 即 480 亿双!) 有人计算过:一棵生长 30 年的大树可以制作 5000 双一次性筷子。那么我国每年要砍伐多少棵生长期在 30 年的大树呢?( 960 万棵) 计算之后,你有什么感受? 从一个微小的生活细节引入资源话题,通过计算,引发学生深思,激发情感共鸣 4 (小结: 我国对资源的利用不尽合理, 不够科学,对资源的浪费损失