文档介绍：一、教学课题：添画人像
二、教学目标：
1、知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
2、过程与方法：学****认为头像的画法，运用发散思维添画人像
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
三、教学重点一、教学课题：添画人像
二、教学目标：
1、知识与技能：了解人物头像的基本结构和特征。
2、过程与方法：学****认为头像的画法，运用发散思维添画人像
3、情感态度与价值观：训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
三、教学重点与难点：
（一）教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学****利用头像的一半创造性的添画另一半。
（二）教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
四、教学过程：（第一节）
（一）组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
（二）导入：大家在一年级时就从《画自己》开始学****了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
出示课题：添画人像
（三）讲授新知：
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
C版画突出线条的装饰美感；
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
（四）探究：添画指导，我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
（五）实践：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
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