文档介绍：《第5课趣味文字》说课稿
李伟玲
今天我说课的内容是小学美术五年级上册第5课《趣味文字》。现在我将从说教材，说教学目标，说学生，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈《第5课趣味文字》说课稿
李伟玲
今天我说课的内容是小学美术五年级上册第5课《趣味文字》。现在我将从说教材，说教学目标，说学生，说教法，说教学过程等几个方面来谈一谈对这一课的教学设计。
一、说教材。
本教材是关于美术字设计基础训练课，它与纯美术教学有很大的区别，它注重学****的灵活性和趣味性，避免了学科知识的专业化。所以，不必详细地讲解专业化知识，只要适当地介绍一些相关的基础知识即可。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要发散学生的思维，设计变体美术字时要紧扣“联想”突出趣味性，应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。
二、说教学目标。
根据对教材的分析，我将教学目标设计如下：
1、情感：了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。
2、知识：学****美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感。
3、能力：培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学****美术字的兴趣。
三、说学生。
《趣味文字》这一课对于五年级学生来说，他们已经具有一定的理解能力，在身边经常发现变体美术字，有感知的基础，甚至于感兴趣的学生自己就曾经设计过变体美术字。因此，这节课的教学应该不太难。关键是让学生在教学活动中发现变体美术字的特点，掌握规律，学会设计的方法。可能的情况还有，学生的发散思维不够灵活，需要在长时间的培养中，逐步提高。
四、说教法。
1、教师利用多媒体课件，直观演示。
利用课件演示课堂难以表达的抽象内容，增强学生的感官认识，有助于学生的理解。
2教师引导，学生观察讨论，自主学****br/>观察不同的美术字，通过讨论交流找出它们的不同特点，为以后自己自主设计变体美术字打下基础。
3、组织学生实践、活动。
做任何事情都要循序渐进，课堂上给学生一些较有特点，较直观，易设计的文字供学生实践练****动手动脑，小试牛刀，让学生运用课堂知识解决实际问题，从而增加学生的自信心，增强学生的学****兴趣。
五、说教学过程。
整个教学过程包括三个部分：
第一部分：谈话导入新课。
教师用一幅学生经常在庙会上见到的“写人名”变体美术字引出趣味文字，把学生的注意力吸引过来，从而对趣味文字产生浓厚的兴趣。
第二部分：探索学****br/>1、课件出示宋体美术字和黑体美术字，让学生观察宋体美术字和黑体美术字，找出它们各自不同的特点。从而为后面的变体美术字寻找一个依据。
再出示变体美术字与宋、黑体美术字，找出变体美术字的特点，引导学生找出宋、黑体美术字与变体美术字的关系。
定义变体美术字的概念。
2、变体美术字的分类。
让学生各抒己见，想一想变体美术字可以怎么变化。教师最后总结出变体美术字的四种类型。
变体美术字主要分为四种：外形变化、结构变化、笔划变化、象形想象。在讲解过程中课件出示不同类型的变体美术字实例，帮助学生理解。
3、让学生看课本，讨论书中的趣味字运用了哪些类型的变体。讨论交流中