文档介绍：因势利导开辟中学生阅读新天地

　　在信息交互日益频繁的现代社会，阅读已成为人们启迪心智、澡雪精神、认识世界的最好方法，对人的发展是十分重要的。中学阶段是一个人的全面发展及思想形成的关键时期。但中学生却受到了长期以来的应试教育的束学生的负面影响和束缚，让学生逐步地从应试教育的泥潭中走出来，帮助他们尽可能多地获得自由阅读的机会，让他们能够尽可能多地阅读到有价值的书。
　　
　　二、努力开辟中学生阅读新天地
　　
　　《普通高中语文课程标准（实验）》明确规定，“阅读与鉴赏”为必需课程，并提出课外自读文学名著五部以上，总量不少于150万字，从量上作出了硬性规定。由此可见，阅读是语文教学的一项重要内容，不是游离于语文教育之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”。所以，我们要把阅读当作课程来规划和经营。
　　（一）广泛激发学生阅读兴趣。对于青少年来说，阅读的兴趣是需要激发和引导的。根据心理学的原理，兴趣是建立在需要的基础上的，在社会实践过程中形成发展起来的，它反映人的需要，成为人对某种事物认识的先导。因此，要培养学生的阅读兴趣，也必须从学生的“需要”出发。要广泛开展一些活动，使学生在活动中自然地产生“需要”，从而激发阅读兴趣。
　　（二）着力提升学生阅读品位。学生的阅读兴趣一旦被激发，习惯一旦养成，如果不给予正确的引导和提升，则很有可能陷入一种阅读黑洞――虽然总在不知疲倦地读，但总是不知道是为什么而读。阅读如进食，教师应对学生进行营养配餐，对其进行合理引导。使学生通过阅读贮备科学、艺术、宗教、文化等多方面的知识，这样才能够登高望远，触类旁通，拥有开阔的视野和创新的思维，从而提升学生的语文素养。
　　（三）正确指导学生阅读方法。要进一步引导他们不但要爱“读”，而且要会“读”，要读得更好更有收获。具体讲，要重点引导学生掌握以下四种基本的阅读方法。一是选读法。即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读书报的有关篇章，以便学以致用。如对个别总为作文不会开篇而发愁的学生，就可采用这种阅读方法，可具体引导他们选读《中学生优秀作文选》，让他们对若干篇习作进行仿效和借鉴。这样他们在写作时，就不会为开头难而发愁了。二是浏览法。即对所读的书报，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。用这种方法阅读，对于爱读书报，却无充分时间细嚼慢咽的学生来说，是十分可取的。三是精读法。即对书报上的某些重点文章，集中精力，精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章，可使用这种方法，让学生在校内外的课余时间反复阅读，并按预先提出的思考题去思考、解答。四是摘读法。即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是在阅读中常用的一种方法，要让学生都备有这样的摘抄本。指导学生作文时，让学生翻翻自己的摘抄本，从中选用资料，以丰富学生的写作内容。
　　（四）引导学生课程融合阅读。语文教学与其他学科的融合、沟通，是现代课程改革的必然趋势。因此，要让学生广泛地阅读文学、数学、史地、理化、生物、科普等通俗读物，引导他们博览群书，厚积薄发。在阅读教学中，要努力创设语文与其他学科相融合的情境，加强学科间的联系。
　　（五）利用网络拓展阅读空间。网上的信息内容非常丰富，据有关资料表明，全球数据库总量已有200多亿条。在当前中学生普遍缺乏阅读资源的情况下，要积极鼓励中学生开