文档介绍：少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
家长：进入学校后，适应能力比较强，接收信息较快，少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
少儿园学****感言道谢信感谢信感谢话术
家长：进入学校后，适应能力比较强，接收信息较快，能够较好的达成老师部署的训练。
老师：学生经过了一年多的学****基础能力较为稳重，现做联想记忆，图像清楚，反应快，图像表达流利，学****能力较强，能够快速掌握老师赐予的信息，融合贯穿。讲堂意识日渐清楚，能够控制自己的行为，遵照老师的指引。
家长：从前我也带孩子在其余少儿园，后边来听了 XX 少儿园的课程，感觉这里的课程更
系统、专业。孩子学****了一段时间后，很显然发现他经过联想一想象的训练后，讲事情或表达一个东西更为正确和简短了，不会罗罗嗦嗦讲不清楚，给我讲故事也变得连接性强，思路清楚。
老师： XX 刚开始来上课的一段时间，在进行联想记忆的训练时，自己想象来串连故事时在语言上连接性弱，语句冗长，语言的组织不通畅，有时紧张了还会出现一点“口吃”的现象，经过和家长的交流以及家长常常在家里的配合，在课程上边也不停赐予鼓舞和指引，他此刻表现得自信了好多，在语言组织和想象思想方面有了显然提升。
家长：向来以来我都比较尊敬孩子的兴趣和选择，第一次试完课后，固然对课程还不是完整认识，可是孩子很喜爱上，我就决定让他上，后边这么长时间他都没有对课程失掉兴趣，也很喜爱老师，每次说到去上全脑课，他就立刻从床上爬起来，懒觉都不睡了。
老师：她是一个很需要爱的孩子，家长常常和我交流交流，我们的课程中不停地赐予孩子爱和赞叹，也常常注意孩子之间互有关爱和包含的态度的培育，他在这个方面有了进步。
家长：孩子在上课此后在听力方面进步大，从前上数学课，老师解说较快，好多时候
记录笔录比较困难，此刻记录比较很简单，基本没有遗漏。