文档介绍：奇妙的象形字
安宁市和平学校杨敏
教学目的:
1、复****学过的象形字。
2、能用事物的图象识记一些象形字，能发挥想象，学会看着图中的象形字写话
3、初步理解象形字的造字特点，激发学生热爱祖国文字的情感奇妙的象形字
安宁市和平学校杨敏
教学目的:
1、复****学过的象形字。
2、能用事物的图象识记一些象形字，能发挥想象，学会看着图中的象形字写话
3、初步理解象形字的造字特点，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学重点:
1、能用事物的图象识记一些象形字。
2、能发挥想象，学会看着图中的象形字写话。
教学难点：初步理解象形字的造字特点，激发学生热爱祖国文字的情感。
教学时间：1课时
教学准备：课件
一、复****旧知，激趣谈话导入
1．出示象形字“牛”，说说你有什么发现？
2、出示图（大角牛)小朋友们，还认识它吗？有什么一样的地方?
师：对,古代的牛字是这样写的，多有趣啊！在很早很早的时候，人们还没有创造文字，为了交流方便，就把物体的形状画下来表示意思，这种像图画一样的字，我们叫它
“象形字”。
3、师：我们以前的学****中遇到过这样的字吗?
4、出示《识字3》学过的象形字，你还记得这些象形字吗？
一起读一读（先看象形字,再读如今的文字)

5、其实在这册书当中,还有很多地方有这样的文字，我们一起翻开书来找一找，这节课就让我们一起来复****奇妙的象形字”(揭题板书）
二、自主探究，合作交流
过渡:大角牛看见大家这么认真，想邀请你们去知识宫做客,去之前老师要考考你们，看你们认识多少象形字？
智慧大考验：慧眼识字
出示图片。

(师讲解要求:1、同桌交流昨晚自学情况,大声发表意见
快速地认出象形文字，并说说你是怎样想到的。）
3、指名集体交流
（二）看图写字
出示象形字题目
同桌探究，集体交流
三、反响展示
找找画里的象形文字
1、课件出示图片讨论