文档介绍：“正确的身体姿势” 教学设计
指导思想：本节课以学生开展为中心,始终要贯彻学生主体地位，激发学生的学****兴趣，培养学生自主学****才能.
教材分析：正确的坐立行姿势》选自人民教育出版社《体育和安康》第一册,是程度一低年级的内容。低年级的学“正确的身体姿势” 教学设计
指导思想：本节课以学生开展为中心,始终要贯彻学生主体地位，激发学生的学****兴趣，培养学生自主学****才能.
教材分析：正确的坐立行姿势》选自人民教育出版社《体育和安康》第一册,是程度一低年级的内容。低年级的学生对理解理论知识的理解才能较差，活泼好动，思想不集中，但他们思维活泼，想象力丰富，具有很强的模拟才能，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为****惯养成的初始阶段，所以从小培养正确的丰富，具有很强的模拟才能,且骨骼正在发育阶段,这个年龄阶段又是很多良好行为****惯养成的初始阶段,所以从小培养正确的坐立行姿势至关重要。
学情分析：本节课的教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控才能低，但他们的思维活泼,想象丰富，好提问，好表现。整节课堂是通过游戏的形式，，通过游戏“做相反动作”既充分集中了他们的注意力,又培养了他们的快速反响才能.
教学目的：
1、姿势正确和否的感受。
2、技能目的：生的灵敏，反响和协调素质。
3、情感目的：学生想象力,激发学生的创新欲望，培养创新才能，培养学生抑制困难、积极向上的品质和团结协作的集体主义精神。
五、教学过程
教
学
内
容
1“正确的身体姿势”
2 球类游戏
学<br****br/>目
标
1、可以让学生说出身体姿势正确和否的感受.
2、可以开展学生的灵敏,反响和协调素质。
3、培养和开展学生想象力,激发学生的创新欲望，培养创新才能,培养学生抑制困难、积极向上的品质和团结协作的集体主义精神。
课的
顺序
时间
分配
课的内容
运动负荷
指导和练****方法
次数
时间
准
备
部
分
5
课堂常规
集合、报告人数
小游戏
分为四个小组,小组长说口令组员做动作。
队行
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
教和学的方法:
让学生做相反动作的练****br/>小组长说口令让学生听做出和小组长的口令相反的动作。
基
本
部
分
15
“正确的身体姿势”
1、正确的立正姿势。
2、正确的稍息姿势.
队形:
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
教和学的方法：
老师出示挂图
1、首先让学生自己去模拟立正、稍息的正确姿势。
2、 然后老师