文档介绍:南华大学毕业实习报告
南华高校毕业实习报告1
三年的多的专业学问学习和师范技能训练,最终到了实战演练的时候了,很幸运地来到自己心仪的_中学进行实习。
一、实习单位介绍
_中学是一所全寄宿高级中学,该校以“怎样去批改作业各个老师都有自己的想法,我的指导老师是激励型的,她每次作业都会很细致的批改,并赐予激励的评语。有些老师是实行互评的方式。我觉得要是两者结合会更好。
通过上课,我也意识到,对新老师来说,讲课前先把配套练习的题目做了是有很大好处的。这样不仅知道学问点的出题方式,难度,还能从中获得许多有用的信息。
而提高自己的师范技能的方法就是写教学反思,有人说,写三年教学反思赛过教十年的书,的确,对课堂进行反思,特殊是针对一些详细问题详细分析,把做得不足的地方登记来,并想出对策,下次就不会再犯了。
(二)班主任工作方面
_中学是一个全封闭的学校,学生全部内宿,从周日晚上到周六早上,都在学校,没有特别状况不允许请假。所以学校在管理方面还是比较严格的。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
每天早上6点50分到公区检查学生的清洁工作,7点到班里带早读,并留意视察没有仔细早读的同学,询问其缘由,帮忙解决他们的一些问题。晚上也跟晚读,看学生的晚修纪律。由于这里的学生本身素养比较高,而且学校也有值班老师,因次早晚读的纪律都比较好。在我们带的班级,纪律略微差点的是宿舍,学生一回到宿舍,熄灯后,还在打闹,说话,因此宿舍纪律被扣分的比较多,针对这种状况,我也找过一些学生了解状况,并跟他们讲了一些道理,后来的宿舍纪律有了很大的改善。
刚接触这些学生的时候,我不了解他们的心理状况,于是让学生写了一篇周记,从周记中,我发觉这些高一的孩子比较大的心理问题是没还适应中学的生活,觉得每天晚上作业写不完,总觉得别人很强,自己学习压力很大。对此,我给每位学生都写了针对性的评语,并开展了第一个主题班会——扬起志向的帆。告知他们不要迷茫,应当有一个幻想,并重拾自信,做一个追梦人。在学生后来的发言中,我信任每一个学生都有了自己的新的安排、新的准备。对一些缺乏自信的人,我会在上化学课的时候,特意让他们起来回答一些简洁一点的问题,并赐予确定,渐渐培育他们的自信。晚修结束时,我间或还回去宿舍看看,陪他们聊闲聊。
在和这群孩子的接触过程中,从一起先我担忧他们不理我,不跟我说话,到后来的无话不说,我相识到了对这群十五六岁的孩子来说,爱是很简单感动他们的,只要对他们有爱,他们是可以感受得到的,并且会在无形中以自己的努力来报答你。这对一个老师来说,是一件特别华蜜的事。在最终要走的时候,我还开了一节以感恩父母为主题的班会课。对现在的孩子来说,生活比较优越,可能少感受到父母的艰辛,我告知他们要懂得感恩,孝顺父母。有些学生感动到落泪,在这里还是可以看到他们心里还是有所触动的。
(三)调研工作方面
我们小组的调研题目——构建新型师生关系,这个项目是在学校心理老师指导下进行的。我们先上网查了相关文献。通过探讨并结合学校的实际状况做了调查问卷,并做了相关访谈,写出调研报告。
三、实习反思
1、教学工作实习方面,虽然只有1个半月左右的时间,但感受还是比较深刻的。像在学校训练师范技能的时候,更多强调的是一些技巧,像导入技巧,板书技巧,PPT上的细微环节,却很少真正的去关注一节课的内容。通过实习,我意识到首先,教学思路是特别重要的,只有思路清楚了,讲起来才会顺,思路可以是一章节的整体思路,不必根据课本一节一节来,依次也可做适当的调整。理顺了思路,接下来就是怎么去讲的问题了。能否把学问点讲清晰,学生简单理解和记忆,这也许才真的体现一个老师的教学功底吧。所以备课的时候肯定要好好备学生,考虑到学生可能哪些地方会有怀疑,该重点讲解,能引用生活中合适的例子。
2、班主任工作方面,虽然我做的不多,但从和这些的孩子的相处中及看到原来班主任处理事情的方式,我也有了一些自己的思索。每个孩子都渴望赞美,要擅长发觉他们身上过人的地方,树立他们的自信。当然,班主任肯定要有原则性,公允性,制定的规则就肯定要遵守,不遵守的就该受到惩处,不能心软。但规则和惩处可以由学生来制定。这样的民主管理学生更喜爱。
四、实习总结
现在实习工作结束了,我也收获了许多,不仅仅是教学工作,班主任工作,还收获了队友的感情。同时也对学校的一些运行有肯定的了解。正如一句话说的,老师是人类灵魂的工程师,老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”,而是要发自内心的关切