文档介绍：让书香浸润学生的心灵
陈晓香摘要:“书籍是人类进步的阶梯”,小学是每位学生摄取知识的基础阶段,好****惯要从小培养,儿童阅读也不例外,从小培养学生良好的阅读****惯和阅读兴趣,他们将终生获益。浸润书香,教师先做阅读先行者。让师生共同在阅让书香浸润学生的心灵
陈晓香摘要:“书籍是人类进步的阶梯”,小学是每位学生摄取知识的基础阶段,好****惯要从小培养,儿童阅读也不例外,从小培养学生良好的阅读****惯和阅读兴趣,他们将终生获益。浸润书香,教师先做阅读先行者。让师生共同在阅读中不断成长、成熟,让书香浸润心灵,让阅读引领大家共同成长。
关键词:激发兴趣;共同成长;浸润心灵
中图分类号:G620文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)06-00-01

《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。” 文学家冰心也说:“读书好,读好书,好读书。”阅读不仅能使人获得知识、学会思考和表达,还能让人获得情感的陶冶和精神的享受。这既是语文课程的新理念,新策略,也是语文教学思想的正本清源,返璞归真。“书籍是人类进步的阶梯”,小学是每位学生摄取知识的基础阶段,好****惯要从小培养,儿童阅读也不例外,从小培养学生良好的阅读****惯和阅读兴趣,他们将终生获益。
《新课程标准》同时也指出阅读是学生、教师、文本和作者之间的对话过程。因此,教师要善于引导学生在阅读中体会作者传达的情感。而且阅读也应该成为学校师生的集体行为,让师生共同在阅读中不断成长、成熟,让书香浸润心灵,让阅读引领大家共同成长。
一、浸润书香,教师先做阅读先行者
苏霍姆林斯基曾说:“要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情―学校和教育工作的实质在于此。”他还说:“谁不善于阅读,他就不善于思维。”真正的教师一定是读书的爱好者。而且从教育的角度讲,要让学生喜欢读书,教师则应首先喜欢,要言传身教,潜移默化地影响学生,从“一门心思抓考试,哪有功夫读闲书”的状态中走出来,让自身浸润书香,香气四射,惠及孩子。要营造良好的读书氛围,使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围,激发学生对课外阅读的兴趣。
二、书最香甜,激发阅读兴趣
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”,孔子在两千多年前就告诫弟子们:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”强调了在读书治学方面要激发学生爱读书,乐读书的兴趣。要让学生在读书中获得快感,获得美感,进而增长知识,涵养精神。世界上最具智慧的犹太民族就是最爱读书的民族,犹太人爱书的传统由来已久,深入人心。联合国教科文组织1988年的调查表明,在以犹太人为主要人口的以色列,14岁以上的以色列人平均每月读一本书;全国的公共图书馆和大学图书馆1000多所,平均每4500人就有一所图书馆。在人均拥有图书馆和出版社及每年人均读书的比例上,以色列超过世界上任何一个国家,为世界之最。可见,犹太人并不是生来就比其他民族聪明多少,他们优于我们的****惯就是崇尚知识,崇尚智慧。“书是甜的”,他们对书的兴趣是从孩子时期就开始普及的。
在激发学生阅读兴趣的过程中,我们教师也应用“书是甜的”理念来激发