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丰收之歌教学反思.docx

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丰收之歌教学反思
丰收之歌教学反思
丰收之歌教学反思〔一〕
《丰收之歌》这一课是通过歌曲的演唱、听赏、分析来引起学生参加音乐活动、自主学****和探究音乐的爱好,在体验中感悟音乐。为了实,小间奏等等,都是须要解决的问题,也是学生唱好这首歌曲的关键。
所谓好事多磨,想上好一节课,除了要充分的探究教材之外,还要探究学生,不断试上,确定课堂目标、内容,细化课堂上的流程。下面说说我从打算课到上课的过程中的,自己的一些感受:
一、上原生态的课。本次评优课我是借班上课,对学生并不是很熟识。在提前熟识班级的时候我只是将学生本学期学的歌曲复****了下,感受了他们歌颂的水平和对根本节奏的相识,并没有提及本次上课须要驾驭的内容。一是怕学生提前知道了上课的内容就对课堂没有别致感和爱好了,另一个是我认为真正的评优课应当是原生态的课,而不是事先排练好的表演课。虽然说在课上的时候与学生磨合的不是特殊好,但是也已经到达了我的教学目标。
二、注意学生的情感体验。我在设计课堂情感目标的时候,让学生在歌曲中感受农村的新改变,从而激发学生酷爱家乡的思想感情。为了实现这一目标我在导入的时侯,先用两个夸大的笑脸让学生配音,从而问学生“你们猜猜看,他们为什么笑的那么快乐”,从而顺当的导入到农村的新改变,学生在感慨农村面貌的时候喜爱上了农村,为活泼演唱歌曲打下情感剧出,也较好的完成了情感目标。我又将这种情感作为一条情感线,在结尾的时候,告知学生要好好学****长大后努力把我们的家乡建立的更加美妙,这样整个情感目标得到了完满的解决,从而使课堂流程更加流畅,完满。










三、课堂设计的前后贯穿。随着教育改革的推动,有效课堂成了许多老师的奋斗目标,要想实现这个目标,我们的每个课堂教学环节都要做到“有效”,我在设计本堂课的时候,也留意到了这一点,努力使每个环节的小意图最终成就有效课这个大目标。在导入的时候,我引出了笑声,然后为笑声配音高,加顿音记号演唱。其实,这个乐句是我们这个歌曲的难点,起先的时候解决,学生在学唱歌曲的环节就会省力许多。
在一次又一次的教案修改中,我感觉到了自己的进步,也感觉到了自己须要改良的地方还有许多,比方说因为三年级的孩子比拟小,我在设计教学环节的时候应当使环节更加好玩,吸引学生,每个教学环节时间的把控还须要进一步细化等等。我会依据这些缺乏,不断地去找寻解决方法,争取使自己的课堂不断的向有效课堂迈进!
丰收之歌教学反思〔三〕
《丰收之歌》是一首丹麦民歌,曲调欢愉快泼,节奏带有舞蹈性,一个音对应一个词,利落豪爽的音乐风格、直爽而稍带幽默的歌词,就可以让我们想起人们围着篝火跳舞的喧闹场面。这是一首曲调欢愉快泼,节奏带有舞蹈性的乐曲。通过学唱歌曲,激发学生的生活情感,学跳集体舞,造就学生的合作精神和主动意识。整首歌表现了人们的劳动热忱和丰收的喜悦。