文档介绍：贵州民族学院
(高级教师资格培训试讲教案)
学院:美术学院
年级:07级
专业:艺术设计
姓名:刘晓寒
授课类型:美术
07级艺术设计科目:美术
任课老师刘晓寒授课时间:2011 5-22
授课题目
标志设计
授课类型
设计课
授课时数
1课时
授课方法
讲授法
教
学
目
的
教学目标:

,初步懂得标志设计的方法

重
点
知道标志的分类于设计的基本规律。
难
点
标志设计的基本规律与方法。
教
学
教
具
课本  各种包装盒。
教
导入新课
学
过
程
生活中有一种图形符号,它很普通也很特别,人们不论国界,不论语言,不需要文字说明,都
,?(学生不一定能回答出来)
,
作为一种视觉艺术,?(可口可乐标志, 价值约有300亿美元)
这节课我们就来探讨一下,   标志设计
新授:
1. 现在,我们每天可在不同的场合见到一些标志,请同学们回忆一下,你在那些地方见过标志?见过哪些标志?这些标志各有什么作用?(学生讨论回答:)有些学生可能找到一些外包装.(出示标志定义)
2. 教师归纳:确实如学生回答的,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它具有独特的美学价值,强大的社会功用,:
[1]从功能上分:
商标:,,并受到法律的保护.(出示图标)
公共标志:贴近生活,服务社会,:规范人们行为的交通标志和散见于公共场合的服务性标志,达到提醒人们注意的警示作用.(出示图标)
大事件或节庆活动标志:是以标志的形式向社会公众宣传此类事件或活动的性质、意义、目的等信息。(出示图标)
企事业单位和社会团体标志:它是表示单位,团体的性质,职能和基本理念等信息的一类
标志如:我们的国旗,代表我们的国家是象征意义的体现。
[2]从图形类别上分:
具象型:形象自然,生动活泼,有直观趣味感(出示图标)
抽象型:造型严谨,寓意深刻是把无形的事物转化为有形的可表意的形象(出示图标)
文字型:(出示图标)
文字符号型:运用广泛,传播速度快。(出示图标)
3. 接下来咱们来欣赏几个标志
(出示一组学生较为熟悉的标志,并让学生试着说这些标志的含义和美感,教师边提示边补充.)
4. 通过刚才的欣赏,你认为标志有那些特点?
(学生讨论后分组回答:构思,新颖,巧