文档介绍：平面图形的面积计算教学内容:平面图形的周长和面积计算教学要求: 进一步理解和掌握平面图形的周长、面积计算方法,灵活、熟练应用公式进行有关计算。培养学生的空间观念,发展思维能力。渗透转化思想、事物间有普遍联系的观点。教学重点:复****公式推导过程,熟练应用公式解题。教学难点:理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。教学准备:多媒体课件教学时间:一课时教学过程: 生活引题。日常生活中有哪些问题与周长、面积有关? 这节课我们一起复****平面图形的周长、面积计算(板书课题)。自主建构。指导讨论(1 )在小学阶段,我们学****了哪些平面图形的周长、面积? 指名学生回答,课件出示 6 种平面图形。(2 )出示小组讨论题: ①这些图形的周长、面积公式是什么?用字母怎样表示? 这些面积公式分别怎样推导出来的? ②在小学阶段,我们为什么首先学****长方形的面积公式? 学生分组讨论,教师巡视指导。指名学生汇报,教师演示电脑。(学生任意选一种图形,电脑演示推导过程) 4 、整理完善知识结构。(板书:转化) 一、练****与创新。 1、算出下表中每种图形的面积,填在表格里。图形名称已知条件周长面积长方形长6 厘米宽4 厘米平行四边形底3 分米高分米三角形底米高米梯形上底厘米下底厘米高厘米正方形边长分米圆半径 3 厘米提问:如果圆的直径是 2 厘米,怎样求这个圆的面积? 如果圆的周长是厘米,怎样求这个圆的面积? 2 、填空。长方形 s=ab 正方形 s=a 2 平行四边形 s=ah 圆 s=πr 2 梯形 s=(a + b)h ÷2 三角形 s=ah ÷2 (1 )从一个长 8 厘米,宽 6 厘米的长方形纸片上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方厘米。(2 )一个平行四边形和一个三角形等底等高。如果平行四边形的面积是 25 平方厘米,