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幼儿游戏的意义和对幼儿的发展
人类社会古往今来，任何地域，任何民族的儿童都喜爱游戏，游戏是幼儿的主导活动。
那么，游戏的实质是什么，儿童为什么喜欢游戏？游戏在儿童发展中有何作用，围绕这些问
题我们做一个简单阐述和初步研究。
学****社会生活，实现社会化过程的有效方式。儿童生活游戏的内容和形式十分宽泛。
儿戏类：都是儿童模拟***活动，是一种角色游戏，经过对***的模拟，对儿童走向***社会确立基础。
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豢养类：儿童饲养和训练各种各种的小动物的活动，小动物是儿童最好的伙伴之一。儿童豢
养小动物培养了关心爱惜动物的意识和长久不懈的恒心。
5、科学游戏
指利用科学原理设计的游戏，各种小实验，以及运动科学原理设计的儿童玩具。科学游
戏中的道理可能并不能让儿童所理解，但他们能激发儿童的好奇心和探索研究的本能。
6、文艺游戏
指各种文艺形式的儿童游戏，包括歌舞、演剧、讲故事等。文艺游戏中所受到的熏陶和
训练主假如艺术方面的，成为儿童的文化艺术生活的重要组成部分。
（四）游戏特点
游戏特点表现出先人对儿童成长的要求和期待，并影响着儿童的身心发展。
1、崇尚智慧道德和自然
拥有高度的智慧内涵是中国传统儿童游戏的重要特点之一。但是中国传统儿童游戏比较
忽略儿童身体的锻炼，他们认为强烈运动的游戏不合文质彬彬的道德准则，甚至还认为强烈
的运动游戏有伤儿童的身体。这一崇尚智慧的特点拥有两面性。
崇尚道德也是中国古代儿童游戏的重要特点。先人推崇智慧类游戏，其内涵之一就是这
些游戏拥有道德行，政治性。具备道德价值。先人以道德标准作为选择儿童游戏的依据，并
认为地赋予儿童游戏以强烈的道德意义。认识到儿童游戏的道德教育作用并不错，但将其推
向极端道德主义则并不可取。
要求儿童教育中需要游戏的手段，体现了按照自然的原则。纵观中国古代儿童游戏，其
中绝大多数都是简单易行甚至不需要任何器具的游戏，随时随处，都能够信手玩来。总之，
充分利用自然物，不受时间、场所、器具的限制，简单易行却又可玩性极强是任何一个国家和民族的儿童游戏所未曾有的。
2、男女有别
中国传统的观点也影响了儿童游戏，重男轻女。女孩子在游戏中没有地位。这确实存在这性别鄙视问题，应当更正。
二、今世儿童游戏与儿童发展
（一）儿童游戏的生理与内心基础
1、游戏是幼年生命活力的体现
游戏是生命运动的一种形式。运动是生命的本质，运动停止则生命终止。没有游戏便没
有发展。游戏的特性与生命本质的特性一致。之所以将游戏可谓是生命运动的一种形式，是
因为游戏活动与生命的自己运动有着内在的一致性。总之，生命在于运动，运动以为生存和
发展，人类的生产性活动知足认为生存的需要，儿童的游戏活动知足幼年发展的需要。游戏
的特点与生命特点的一致性表示，游戏确实是体验生命本质的好方法，进而也是体验人生价
值的好方法。看来幼儿如此热衷于游戏，或许正式渊源于这种生命的本质。
2、游戏是天真心理的表现
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游戏是儿童的心理世界。
儿童的心理特点决定了儿童的基本活动只能是游戏。
心理机能
越不可熟，行为的游戏性越鲜明，生活中游戏活动的比率也越大，
或许正式从这个意义上说，
游戏属于儿童。
天真的心理特点与游戏的稚拙表现。
好多行为是天真心理的表现。
幼儿的天真心理特点
使幼儿的行为稚拙可笑。
但是这些天真的心理特点在游戏中的表现，
却是理所自然的。每一
个发展阶段的幼儿，其游戏行为老是正好切合这一阶段幼儿的心理发展水平。
我们往往要求
对儿童进行教育必须切合儿童的心理发展水平，
但在实际教育过程中却往往又很难把握，
高
于或低于儿童的发展水平，都不能激倡始他们游戏般兴趣的行为。
（二）游戏促使儿童发展的价值
1、游戏实现了儿童运动能力的发展
游戏是成熟引导下的自发动作练****br/>生理成熟是儿童动作发展的重要前提。
游戏活动是
由儿童发展水平决定的，这里包括了动作水平的发展，也正是这个意义上说，游戏的种类、
性质、水平因年纪而异。游戏提供了多种运动形式的练****随着年纪增长，
儿童出现多种动
作的共同作用，游戏的运动形式就表现为一系列组合动作的机能性练****br/>可见，游戏的这种
练****机能就是对自己运动发展需求的一种知足。
2、游戏实现了儿童认知能力的发展
游戏促使了感知觉能力的提高。
感知觉是儿童认识外界事物、
增长知识的主要途径。游
戏对感知能力提高的意义，在于有着更多的时机给孩子综合运
进而提高