文档介绍：幼儿园园本教研方案
幼儿园园本教研方案1
一、指导思想
进一步实行《幼儿园指导纲要》和区老师发展中心要求，坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“关注学生，追求本真”为主题，20__年下半年，我园的园本培训将围绕评
三、主要工作内容
(一)加强师资队伍建设，促进老师专业化发展
本学期我们将从老师发展须要动身，推行多样化的师资培育模式，借助教研活动开展探讨、观摩、反思等多种形式的学****活动，结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促使老师的专业素养不断提高。
1、依据上级教化部门素养教化考核细则要求，结合本园实际，制订出幼儿园保教质量监测评估细则。本学期将进行随机性的保教调研听课活动，加强对教学质量的监控，全面了解老师组织半日活动的实力和幼儿的发展状况。
2、进一步开展“说课_上课_评课”三位一体的教学探讨活动，充分发挥老师教学诊断反思，视察分析，听课评课的实力，促进老师由理念向行动转变。本学期要求老师完成每人一个实践活动。平常做到每月有反思，每周有反思，每日(备课)有反思。
3、组织老师参与各级各类征文、论文竞赛;选送一批优秀论文、案例、随笔、活动设计、反思向各级各类杂志、刊物投稿，争取有肯定数量的发表率。加大推广与宣扬力度，展示我园教化改革与发展的成果。
4、激励老师多阅读《学前教化探讨》、《幼儿教化》、《学前教化》、等幼儿杂志，仔细作好摘录。在学****内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学****时做到边学****边理解、边应用，使自己尽快更新观念，形成新的理念。
5、外出学****进一步丰富幼儿园的生活，使各幼儿园的老师得到相互沟通、相互学****的机会。
6、提高老师的学历，提倡老师重视接着教化。实行多样化的培训形式，促进老师的自主发展。如：参加式的培训、案例教学、电脑培训等，与此同时还激励老师参与各类自考、函授等接着教化。
(二)立足课题探讨，与实践融合，提高老师操作与反思的实力
依据园内探讨特色，制定切实可行的课题阶段安排并组织实施。从实践中的问题入手，主动找寻新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题探讨和教化教学进程的自我分析实力，有效把握教化教学实践和探讨的整个动态过程。积累相应的课题资料和阶段成果，以此推动幼儿园美术特色建设。为规范过程管理，有效保证课题正常进行。
要求：
1、制定好课题探讨阶段安排，安排呈现科学性、可行性和发展性。
2、每学期组织两次课题研讨例会，汇报自己的课题探讨状况，进行自我评析。
3、每人完成一篇质量较高的课题反思。
4、期末写好课题阶段小结及论文，主动向各级刊物投稿。
5、写好幼儿视察记录，期末形成个案报告。
(三)加强教化教学常规管理，提高教化教学质量
1、落实新《纲要》，依据《纲要》精神合理支配幼儿一日活动内容。运用好《幼儿园活动综合课程》教材，具体记录好课程审议表，做好园本课程建设体系。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，促进幼儿各项实力的协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：(1)师幼关系要融洽(2)活动气氛要活跃(3)教化目标要明确(4)教化方法要敏捷;四多即：多启发、多探讨、多确定、多表扬;四少即：少灌输、少讲授、少否定、少指责。
2、建立科学的适合幼儿发展的评价体系，积累反映幼儿成长的相关资料。总结前期幼儿成长档案的记载阅历，丰富幼儿成长档案的内容与形式。留意视察孩子在园的生活，关注孩子的关注，惊异孩子的惊异，感受孩子的感受，要与孩子进行心底才智的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
3、创设丰富的区域嬉戏活动的环境，重视区域嬉戏活动的开展。每位老师要充分利用教室、午睡室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间，注意活动的趣味性、综合性。通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。本学期将组织老师观摩区域活动，在观摩活动中要有针对性地视察记录;活动后观摩人员每人先写观摩后的反思，然后进行沟通。
4、在上学期幼儿社会实践活动的基础上，针对不足，加以调整和改进，丰富幼儿的活动内容，让幼儿在实践活动中熬炼成长。
5、注意幼儿的情感教化。通过开展民俗教化、爱国教化，文明礼仪珍宝评比，传统文化节日教化来促进幼儿情感方面的发展。
(四)加强老师培训力度