文档介绍：幼儿园大班夏天语言领域活动策划方案
幼儿园大班夏天语言领域活动策划方案1
活动意图：
接连的燥热之后，雨水带来的凉快让人特别满意。幼儿对雨非常新奇，有深厚的爱好，也有许多怀疑，并对此充溢幻想。
本活动从幼茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)
师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色
幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)
夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么改变了，小挚友们想不想去看看。
挂图四：花朵挂图五：娃娃家
师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)
挂图五：娃娃家
五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。
师：果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小挚友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的嬉戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。
情景表演一：果园角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。
情景表演二：田野角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱
情景表演三：菜畦角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，
我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄
情景表演四：花朵角色
我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…
五、师幼小结
提问：
(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?
(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、阅历迁移，学****访编散文
1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?
(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上…)
(2)这些地方有了什么改变?(池塘水更清了，荷叶更绿了…)
师把幼的答案用图片进行记录。
2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。
3、在歌曲《小雨点》中歌颂和舞蹈，在欢快的结束。
活动延长：
举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。
幼儿园大班夏天语言领域活动策划方案2
一、活动目标
，培育幼儿对文学的爱好和爱好。
、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学****有感情地朗诵。
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二、活动打算
(一)学问阅历打算：带领幼儿视察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(二)物质打算：有关夏天景象及天气改变的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
三、活动方法：视察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
四、活动过程
。
让幼儿自由表述夏天的特征。导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?
。
还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲解并描述。
。
确定幼儿的创编成果。请幼儿对比和观赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次观赏。
，出示字卡，进行识字教化，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。
五、各领域渗透
：云、闪电、雷、雨的形成;科学试验：缺水的花草等。
：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
：夏天到了应当怎样爱护自己，学游泳。
六、生活中渗透：户外漫步时让幼儿感受和讲解并描述夏天的气息。
七、环境中渗透：环境布置：夏天到了。
八、活动评价
附：散文诗夏天
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气