文档介绍：《自相矛盾》教学设计
佳木斯市松北小学执教:杨晶 :**********
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容,知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语,积累成语的兴趣，初步接触文言文《自相矛盾》教学设计
佳木斯市松北小学执教:杨晶 :**********
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容,知道自相矛盾的意思，培养学生学习成语,积累成语的兴趣，初步接触文言文,能激发学生学习文言文的兴趣；
3、凭借课文中详细的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育；
4、仿编成语故事，培养学生学习成语故事的兴趣，开展学生想象思维才能及模拟写作的才能。
教学重、难点:体会成语故事的寓意，创编成语故事.
教学准备:多媒体教学课件【PPT】
教学课时：第一课时
教学流程：
一、引入新课：
1、我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些?（学生汇报2—3个）那你知道你所说的寓言有什么道理吗？
寓言就是以粗浅而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。
2、板书课题：今天我们一起学习《自相矛盾》这篇寓言故事，看看你能懂得什么道理?
二、初读课文《自相矛盾》学习生字词：
1、请学生自由读故事，注意把每个字的字音读准确；
2、同桌同学互读课文;（读通顺、流利)
3、出示矛和盾的图片，向学生介绍矛和盾。
三、精读《自相矛盾》：
1、喜欢这个故事吗?谁愿意来读读课文。（其他同学考虑:故事主要讲了什么?)指名朗读课文，并正音、评价；
2、谁能说一说这个故事主要讲了什么？（生汇报)
3、通过学习课文,你明白了什么？（说话、做事不能互相抵触，要前后
一致。）
4、你能说说身边自相矛盾的现象吗？举个例子。
四、初就会古文，激发兴趣：
1、我们知道有些成语是出自古代的寓言和历史书籍,今天我