文档介绍：《脱去文人长袍的苏东坡》教课设计
教课目标 知识与技术：从苏轼在黄州的处境及创作，看时代环境对作家创作的影响。 过程与方法：分析课文行文思路，学生研习。 教师点拨指引学生，边讲边研究。 锻炼学生拓展发散思术成就，这就是拥有大人品，大智慧的苏东坡。课堂训练 谈论题：品尝完课文后，你有如何的感悟？部署作业 请将你对课文的感悟用文字表述出来，写在心得笔录上。板书设计脱去文人长袍的苏东坡林语堂
《脱去文人长袍的苏东坡》教案 学生及掌握苏轼被贬黄州的政治背景。提升学生对课文的概括分析能力及鉴赏水平。学生经过研究研习领会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达的心态。 知识能力： 从苏轼在黄州的处境及创作看时代环境对作家创作的影响。 要点： 苏轼政治失落，踊跃面对，精神升华，创作精选。 难点： 苏轼思想看法的转变和作品风格的转变。 研究训练： 学生复生及掌握其相关作品。对课文熟练掌握并能认识“乌台诗案”的始末。理清课文思路并概括每段段意。对于课文结构内容做合适地分析与概括。能够熟练背诵并理解苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》及《赤壁赋》的主旨。课堂研究，联系实质，深刻感悟。 扩展内容： 自嘲，即指自己讽刺自己，是一种重要的交际方法。别的鲁迅先生有一首《自嘲》诗，此中两句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是人们较为熟知的名句。 幽默向来被人们称为只有聪慧人材能驾御的语言艺术，而自嘲又被称为幽默的最高境地。因而可知，能自嘲的一定是智者中的智者，能手中的能手。自嘲是缺少自信者不敢使用的技术，由于它要你自己骂自己。也就是要拿自己的失误、不足甚至生理缺点来“开涮”，对丑处、羞处不予掩盖、闪避，反而把它放大、夸张、分析，而后奇妙地引申发挥、自作掩饰，获得一笑。没有豪放、乐观、超脱、讽刺的心态和胸怀，是没法做到的。
2019-05-02
教课目标 知识与技术：从苏轼在黄州的处境及创作，看时代环境对作家创作的影响。 过程与方法：分析课文行文思路，学生研习。 教师点拨指引学生，边讲边研究。 锻炼学生拓展发散思想及语言表达能力。 感情态度与价值观：领会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达的心态。 要点：苏轼政治失落，踊跃面对，精神升华，创作精选。 难点：苏轼在看法上的转变，引起精神层面及作品的转变。 教法：教师解说、问题教课法、启示点拨法、合作研究法。 教课过程教课环节教课内容设计企图导入 林语堂是大师，一个善于讲故事的人；苏东坡则是大师中的大师，一个一世充满传奇故事的人。当林语堂碰上苏轼，于是就有了一本特别美丽的书《苏东坡传》。 让学生能很快进入课文情境。解说新课 1、由学生介绍苏轼平生及相关作品。 2、由课文标题导出苏轼脱去了文人长袍改穿农民短褂。 3、由此引出苏轼发生这样变故的政治背景“乌台诗案”。 所以苏轼被贬黄州，过上了一种如何的生活？(设问，进入课文分析) 4、在理清课文思路的基础上，发问学生概括课文段意并加以分析。 5、在引领学生分析的过程中，复习发问学生曾学过的作品。(《念奴娇•赤壁怀古》、《赤壁赋》) 6、用多媒体展现谈论苏轼的散文精选。复习文学知识让学生深入认识课文。认识相关政治背景提升学生概括总结能力。牢固复习所学知识并与课文内容相链接。扩展阅读加深理解课堂小结 政治上的失落，反而成就了苏轼贬谪时期文学上的巨大艺术成就，这就是拥有大人品，大智慧的苏东坡。课堂训练 谈论题：品尝完课文后，你有如何的感悟？部署作业 请将你对课文的感悟用文字表述出来，写在心得笔录上。板书设计脱去文人长袍的苏东坡林语堂
《脱去文人长袍的苏东坡》教案 学生及掌握苏轼被贬黄州的政治背景。提升学生对课文的概括分析能力及鉴赏水平。学生经过研究研习领会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达的心态。 知识能力： 从苏轼在黄州的处境及创作看时代环境对作家创作的影响。 要点： 苏轼政治失落，踊跃面对，精神升华，创作精选。 难点： 苏轼思想看法的转变和作品风格的转变。 研究训练： 学生复生及掌握其相关作品。对课文熟练掌握并能认识“乌台诗案”的始末。理清课文思路并概括每段段意。对于课文结构内容做合适地分析与概括。能够熟练背诵并理解苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》及《赤壁赋》的主旨。课堂研究，联系实质，深刻感悟。 扩展内容： 自嘲，即指自己讽刺自己，是一种重要的交际方法。别的鲁迅先生有一首《自嘲》诗，此中两句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是人们较为熟知的名句。 幽默向来被人们称为只有聪慧人材能驾御的语言艺术，而自嘲又被称为幽默的最高境地。因而可知，能自