文档介绍：一、说教课思路
对于本节课，我主要采纳“先学后教，当堂训练”的模式，依照我们学校今
学期要求展开的导教案教课，先让学生自学教材，从宏观上掌握本节课的知识，
而后经过创建情境，设置研究活动逐一攻破重难点，并在学生回答的基础上视学法的指导。这节课我主要采纳以放学****方法：自主学****法、快乐学****法、合作研究法、总结归纳法，力求使学生由知识的接受者变为知识的研究者，从“学会”转变为“会学”，真切成为学****的主人，教会学生学会学****已经成为课堂教课的重要任务。学生获取知识有一个次序渐进的过程，在教课中我很重视让学生主动参加和相互学****调动学生的多种感官参加学****过程，重申一些学********惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创建性，从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境地。
六、说教课过程
（一）创建情境，导入新课（2-3分钟）
为了激发学生兴趣，我采集了一些当前风趣的物价变化显然的图片和信息，比方“蒜你狠”“豆你玩”“糖高宗”“姜你军”，从这些信息中可以看出物价时高时低，从而思虑是什么原由以致这些农产品价格的变化，从而导入本节新课。
设计企图：该案例贴合生活实质，可以激发学生的求知欲。
（二）讲解新课
1．为了让学生形成对教材的整体掌握，观察学生的自主学****能力，第一我
给学生3分钟的自学时间，让学生找出本节课的骨干知识，并按要求填写好早先
准备好的导教案自主学****部分内容，要求可以初步成立出知识框架。
2．重难点打破
（1）供求影响价格
这是本节课的要点之一，为了突出这个要点，我先设置一个研究活动，让学
生思虑教材P11的四则镜头，增添一些直观图片帮助学生理解，并完成下表。
要素
供求
价格
（间接）
（直接）
天气
供应少
价格上升
季节
供应增添
价格降低
地域
需求减少
价格降低
生产
供应少
价格上升
设计企图：使学生从中得出结论，各种要素对价格的影响，最后是经过供求
实现的，供求是影响价格改动的直接原由。
那么供求又是如何影响价格变化的呢？在上一个图标的基础上，
我设置了第
二个研究活动，合作完成下表的填写
供
商
购
销
价
俗语
什
对
求关系
品余缺
买者
售者
格涨跌
么市场
谁有益
供
商
持
竟
价
“货多
买
对
过于求
品节余
币待购
相销售
格跌落
不值钱”
方市场
买方有
利
供
商
争
趁
价
“物以
卖
对
不该求
品欠缺
相购买
机抬价
格上升
稀为贵”
方市场
卖方有
利
设计依照：这样做一方面依照了学生由浅入深的认知规律，另一方面把教材无聊的知识变为直观的图表，方便学生理解，发挥了学生的主体地位。
在对以上知识理解的基础上设置2-3道选择题来观察学生对知识的掌握情
况。
（2）价值决定价格
这是本节课的第二个要点，我承接上一个问题，既然供求影响价格，那么商品的价格会不会无