文档介绍：幼儿园小班教学方案?糖果宝宝?带反
思
小班教学方案?糖果宝宝?包括对适用于小班的主题教学活动的反思,使孩子们可以大胆表达他们的发现并提升他们的口头表达水平；他们愿意与老师和同龄人分享,使用各种糖果特性的感官知觉,?糖果宝宝?带反
思
小班教学方案?糖果宝宝?包括对适用于小班的主题教学活动的反思,使孩子们可以大胆表达他们的发现并提升他们的口头表达水平；他们愿意与老师和同龄人分享,使用各种糖果特性的感官知觉,,来看看幼儿园班003010,对课程方案进行反思.
活动目标
.
2,能够大胆表达您的发现并提升您的口头表达水平；并愿意与老师
和同行分享.
.最初学会使用重叠的单词来丰富儿童的词汇量.
.激发孩子们的好奇心和探索欲望.
5,能认真听取同行的意见,并能独立运作.
教学重点,难度
教学重点：引导孩子观察糖果并告诉他们区别.
教学困难：通过生活经验,色彩得以迁移.
活动准备
：具有不同颜色,手感和口味的糖果；糖果卡饰品
2,把糖果排列成一个糖果王国,一个国王的头饰.
：孩子已经熟悉了几种根本颜色.
活动程序
首先,链接的开始：以客人身份进入糖果王国.
：
老师：孩子们,你好！今天,庄老师带您前往有趣的地方,糖果王

2,找糖果
老师：孩子们,糖果王国就在这里！很多糖果宝贝都欢送您,去找
糖果宝贝并成为朋友！(老师问：不要抓糖果,轻轻拿一个,要有礼
貌.)
二,根本环节：感知糖果的特征
.幼儿可以自由地感知和探索糖果的特性,并与同龄人交流.
老师：.
.孩子在老师的指导下进一步了解糖果的特性,并交流自己的发现.
(1)看糖果,了解糖果的包装.
老师：你的糖果宝宝穿了什么样的衣服
(2)触摸糖果,捏糖果,并感觉糖果的质地.
老师：请用手触摸,捏一下,然后告诉老师或其他孩子,婴儿怎么样〔指导幼儿学习重叠的单词：软,硬〕
〔3〕去皮糖果,并了解糖果的形状和颜色.
老师：现在请脱掉糖果宝宝的衣服,看看糖宝宝的颜色和形状是什么
〔4〕闻到糖果的气味并发觉到糖果的气味.
老师：.
.
老师：〔请让孩子们谈论品尝
的味道〕
4,老师总结：今天,我们在糖果园里遇到了很多糖宝宝,,,有的是圆形的,有的是正方形的,有的是扁平的,颜色是红色,黄色,,并且嘴甜且具有许多味道.
5,健康教育：糖可以多吃吗你什么时候不能吃糖〔孩子们的讨论〕
老师总结：虽然糖很美味,,会使人体发胖,,我们必须少吃糖,并且在吃完糖后一定要漱口,尤其是睡前不要吃糖.
三,链接结束
指令游戏：.
四,扩展
在该地区开展活动,以指导幼儿学习在生