文档介绍：小荷已露尖尖角
——记河口县 2011 年园丁奖肖菲同志先进事迹材料
肖菲，女，汉族，共青团员，大学本科文凭，英语专业 , 学士学
位，现年 26 岁，现为中学二级教师，教育教学能手。该同志自学生的集体念和道德素养不断提高和增。
二、以源泉，灌株株幼苗
1、用心感染学生。
心是具体的，碎的。肖菲同志每天早晚巡教室，看看学生有没有到，早上是否吃了早餐，学生有无身体不适，遇到天冷或
天的候，同学的衣服穿得是否合理。学生生病，他去看病。留守儿童彭世甜同学学跟不上度，就主帮她 ⋯⋯。肖菲同志关心学生就像父母关心自己孩子一，既关心他的生活，又关心他的健康，关心他学的方法，更是关心他是否懂得怎做人。些看起来很平常，其正是肖菲同志心的具体表。
2、用激励激潜能。
工作中，肖菲同志一直注重运用激励机制学生学的极
性。善于用表的力量，面学生的点滴步，不失机的予表
，用表立学生的信心，消除他教教育的反感和抵触情，
孩子明白自己有很大的潜能，信心地不断争取成功。
3、用制度培养。
播种良好的行，将会收良好的；播种良好的，将会
收良好的性格；播种良好的性格，将会收良好的命运。肖菲同志
一直把养成教育作学生管理的基。
4、用任做好。
班主任是系学校、家庭、社会的。肖菲同志作班主任一直有意地向学生介任老的一些点。如性格、好教育教学成等，以博得学生任老的尊敬和信任，使他因尊其而重其教。同与任老密切配合，常与任教取得系，了解学生所任学科各方面的表。同，孩子的教育离不开老和家的共同作，家是接家庭教育与学校教育的，它可以使两者有机合，学生行一教育，使学校教育更富有效。可是，与学生到家，他就表出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他在学校犯了，老才会去家，老到家后表少，批多，等老走后，就会被家斥，重者要被打。所以，孩子避家，反感家。了消除孩子的疑，肖菲同志便着改家策略，当孩子步去家；当孩子做了好人好事去家 ⋯⋯。肖菲同志把家当作学生的一种励，家和老一起分享孩子成功的快。
5、关爱学生，塑健康人格。
在肖菲同志的教育教学工作中，最大的事就是用爱滋润每一个孩
子的心田。与孩子朝夕相处，肖菲同志始终想着两句话，那就是“假
如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使肖菲同志对学生少了
一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份
指责，多了一份尊重。肖菲同志总是怀着一颗温柔、宽容与肯定的心，
细心探索他们丰富而脆弱的内心，试图以平等的尊重和真诚的爱心去
打开每个学生的心门，让孩子们学会了以宽容、公正的眼光去看待自
己的同