文档介绍：园丁奖先进事迹材料

XX教师是我校一名一般的教师。自踏上工作岗位以来，她始终担当第一线的班主任和语文教学工作。丁教师用真诚的师爱赢得了学生的宠爱，家长的信任，同时也收获了教学的成果。她用锐意创新不断

园丁奖先进事迹材料

XX教师是我校一名一般的教师。自踏上工作岗位以来，她始终担当第一线的班主任和语文教学工作。丁教师用真诚的师爱赢得了学生的宠爱，家长的信任，同时也收获了教学的成果。她用锐意创新不断探究的精神，渐渐形成了自己的教学风格和特色。她用自己的热忱和朝气引领着学生，用自己的一颗童心、爱心浇灌着孩子们欢乐成长。
一、和谐育人，真诚关爱
在丁教师心中，集体就是航船，她盼望每位学生都安康成长，从不放弃任何一个学生，总是想尽方法鼓舞、帮忙学生，帮他们树立信念。作为一名教师，她深深知道教师的人格和品德对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着她树立以人为本，以力量为本的训练教学理念，与学生建立起了公平、敬重、和谐的师生关系。她爱孩子，孩子爱她，家长更是信任她。多年的训练生涯中，她始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。讲台脏了，她轻轻抹掉；
学生的书本掉在地上，她弯腰捡起；
学生病了，她嘘寒问暖。面对性格急躁的学生，她总能急躁地包涵、艺术的引导，渐渐让他们改掉坏脾气。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。她常常从小处着手，从学生关怀的事中寻求最正确的训练时机，给学生春风沐浴般的训练。

其次，能够和家长共同探讨训练孩子的方法，使家长的训练更具理性，对不同类型不同共性的学生，有针对性地进展思想训练。她班的一位小朋友，由于早产，发育缓慢，行动不便，各方面都比正常的孩子要差得多。在日常生活中，丁教师时刻留意查找孩子生活中的闪光点，发觉点滴进步，准时赐予确定、表扬。通过这样的训练方法让孩子适应学校生活，不自卑。在发觉孩子越来越依靠他人，连自己会做的事情也不愿做后，丁教师乐观找家长沟通，盼望家长从孩子自身进展动身，转变观念，学会熬炼孩子。但很明显妈妈不忍心，不情愿。丁教师认真思索之后，还是一次又一次地做着讨人嫌的事情，介绍文章，查找训练方法……屡次的家访最终让妈妈的想法动摇了。教师和家长联手为孩子制定阶段性的训练小目标，从单独走路到上厕所，从自己拿汤碗到拿饭盒，渐渐地孩子的动手力量也越来越强。不管怎样，教师盼望她都能保有绚烂的笑容，坚韧面对生活。丁教师以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱惜着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，她教的学生哪怕只教了一年，考上大学都会手捧鲜花来探望，工作后取得成绩了，会第一时间告知她这位一年级的启蒙教师。丁教师2022年获得了市金爱心三等奖，学校五星教师。
二、立教为本，形成特色