文档介绍：小学数学教学中的小组合作学习
小学数学教学中的小组合作学习
【摘要】合作学习是指小组或团队分工协作,集思广益,大家动脑、动手,互相配合,积极沟通,进行自主探索和合作交流的一种学习方法。在小学数学教学中推行小组合作学习,能够使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流,发挥想象,这种教学方法,不但能够培养学生的合作意识,而且能够培养学生主动学习的能力。
【关键词】小学,数学教学,推行,合作学习,必要
小组合作学习是在新时期教学改革的大潮中涌现出来的一种新型的学习方法。这种学习方法由于它的科学性、实效性和可操作性越来越受到人们的关注。尤其在当今社会,各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高的情况下,合作学习便被广泛地应用到了所有的学习领域。所谓合作学习,是针对“个体学习”而言的。它是一种学习的组织活动形式。在这种活动形式下进行学习,小组成员各施其职,分工明确,为了完成一个共同的学习任务,大家心往一处想,劲往一处使,互相支持,精密配合,各人都在积极完成自己承担的那份责任。学习效果不言而喻,绝对比“个体学习”强上几倍。这种学习方法运用的好,就不但能够培养学生的合作意识,而且能够培养学生主动学习的能力。
一、合作学习的实施办法
1以小组为单位进行合作讨论。为了集思广益,提高合作学习的效果,以4-6人划分为一个小组为宜。而且还要注意各层次学生的优化组合。以利于取长补短,互相促进。为使合作学习效果更加显著,要培养学生良好的学习习惯。要在组内积极参与,积极发言,大胆表达自己的意见。还要仔细倾听别人的意见。既要发挥学生的主观能动性,还要注意发挥集体的作用。这样组内成员相互启发,优势互补,对问题进行分析综合。学生就能在掌握感性材料的基础上,进行抽象概括,就能最终探索出问题的结论。
2以小组为单位进行合作练习。数学学习的一个重要组成部分就是课堂练习,在素质教育的今天,提倡开放性的练习,开放性的练习的特点是:具有不定性和探索性。这种练习,能充分调动学生的想象力、扩大学生的思维空间,促进学生之间的互相交流。课堂练习,小组成员之间互相探讨,积极交流、相互启迪。学生与学生之间实现了互动。在互动中,了解了不足,增长了知新。每个学生在课堂小组的练习中都得到了相应的提高。
3在小组合作学习中,开展合作评价。所谓学习评价,就是对学生的学习效果做出评判。在以往的教学中,一般都是教师对学生的学习效果做出好差的评判。但小组合作评价,是提倡学生之间互相评价。这种相互评价的好处是:每个学生都在别的同学的评价中,看到了自己的长处和不足,从而能够发挥所长,去掉所短。吸收新的知识,最终提高自己。
二、合作学习的操作流程
1合作学习要明确学习任务。合作学习非个体行为,是小组集体的行为。既然是小组集体的行为。就应该组织有序,因为有序才能有效。但组织有序的前提是:一定要明确学习的任务。任务明确了,才能学有方向,学有方法,学有目标,学有标准。任务明确了,学习的任务就可以共同参与,分工协作。这样人人有事可做,都是为了完成一个共同的任务,小组合作学习的时效性就会大大的提高。
2合作学习要选择适当的时机。提倡合作学习,并不是在所有的课程,在所有的时间内都可以进行合作。而是要在适当的时机选择这样的学习方法。这些适当的时机是:在学习任务单凭个体的努力无法完成时