文档介绍：2011国培生物学专家团队
国培使我进步、使我提高!
感谢国培!感谢生物学专家!
专家团队:岑芳、苏咏梅、谢群、王苏豫、蒋英子、汪忠
梁平
张宝辉
李朝晖
李伟
许晓风
“重视检测学生学习知识目标的达成”评价建议解读 【主讲教师】 岑芳
南京市教学研究室教研员,中学高级教师,江苏省特级教师,从事中学生物教学研究工作。2002年11月获南京市教育局等颁发的“南京市科技活动先进个人奖”;2005年9月获南京市教育局颁发的“南京市教研系统先进个人”奖;2007年4月获江苏省人才工作领导小组颁发的江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人;2010年3月获江苏省教育厅颁发的“江苏省基础教育课程改革先进个人”奖。
【主讲教师】 岑芳
“重视检测学生学习知识目标的达成”评价建议解读 【主讲教师】 岑芳
学术机构兼职:
江苏省教育学会生物专业委员会常务理事;江苏省动物学会理事;江苏省生物奥林匹克竞赛委员会委员。
主要论著:
:普通高中课程标准实验教科书(必修2)《遗传与进化》.凤凰出版传媒集团江苏教育出版社,2004.
:高中新课程教学《问题与问题解决--生物》.凤凰出版传媒集团江苏教育出版社,2008.
:《初中生物科学实践指导》.凤凰出版传媒集团江苏人民出版社,2009.
【主讲教师】 岑芳
科学课堂教学设计与教学的评价 【主讲教师】苏咏梅谢群
于香港大学取得哲学博士衔。现任科学及环境学系系主任,任教学位文凭、教育硕士、教育博士及哲学博士课程的科学教育、常识及通识科。主要研究范围包括在科学、常识科及通识教育范围的探究学习与综合信息科技等。
学术机构兼职:
多个大学教育资助委员会、优质教育基金及政府教育局研究项目的首席研究员。现为世界教育研究协会执行委员,曾被委任为研究资助局人文学及社会科学学科小组成员,以及课程发展议会科学教育委员会及通识教育委员会的委员。
主要论著:
(2007) :建构教学设计:让学生发展专题研习书面报告技能,《基础教育学报》,第十五卷,第二期,第 121-140 页。 So, W. M. W. (2007). Constructivist teaching design: Supporting pupils’ learning of project report writing skills. Journal of Basic Education, 15 (2), 121-140.
2. 苏咏梅(主编) (2006) :《专题研习活动册》。香港,教育出版社。(English title: Activities of project learning. Hong Kong: Educational Publishing House.)
【主讲教师】 苏咏梅
香港教育学院科学教育专业博士、浙江师范大学教师教育学院讲师。浙江师范大学教学特聘岗位主讲教师,浙江师范大学第五届教学大奖赛十佳。长期从事生物课程与教学论、科学史、科学教育、科学教师专业发展等的教学与研究工作。
主要论著:
,谢群(2011) 2010全球华人科学教育会议论文分析(生物)(in press ) XIE, Q., So, W. M. W. ( 2010 ) Three pre-service teachers’ understanding and practice on argumentation in science classroom , SE.
,汪忠,(2007)新加坡科学教材 science adventure的特点及启示,浙江师范大学学报(自然科学版)
科学课堂教学设计与教学的评价 【主讲教师】 谢群
【主讲教师】 谢群
理解“关注重要概念的学习”的教学建议 【主讲教师】王苏豫、蒋英子
南京金陵中学从事高中生物学教学,为江苏省首批教授级中学高级教师。获南京市生物学科带头人、南京市班级管理先进个人、南京市普通高中教学先进个人、南京市中学先进学生集体(班主任)等奖励。
学术机构兼职:
南京师范大学教师教育学院兼职硕士生导师、南京市教研室生物核心组成员。
主要论著:
“基因和苯硫脲(PTC)味盲的关系”。
“物质的跨膜运输”教学的探讨——。
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4.“细胞和代谢”。
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【主讲教师】
王苏豫
理解“科学