文档介绍：预防肺结核传染病的设计
鹤壁市致远中小学杜晓寅
一、指导思想
学****传染病的根底知识，预防疾病，增进安康，是安康生活的一个重要方面,是形成良好的心理和社会适应才能的根底。本节教学从学生生活实际出发，分析资料，获得相关的知识，再运预防肺结核传染病的设计
鹤壁市致远中小学杜晓寅
一、指导思想
学****传染病的根底知识，预防疾病，增进安康，是安康生活的一个重要方面,是形成良好的心理和社会适应才能的根底。本节教学从学生生活实际出发，分析资料，获得相关的知识，再运用理论，解决实际问题。
二、教学目的
1、知识传染病的危害。
2、说出传染病的传播途径。
3、举例说明肺结核传染病的传播途径和预防措施。
三、教学重点和难点
1、教学重点:传染病的预防
2、教学难点：传染病流行的三个根本条件.
四、教学内容
（一）什么是传染病
(如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）侵入人体弓引起,病原体在体内繁殖或产生***,并对正常细胞和功能造成破坏,严重时可导致感染者死亡。这些病原体,能通过多种不硐的途径，从一个传染源（例如病人、病畜）传到另一个人身上,在人和人或动物和人之互相传染,使其别人也感染同样疾病.
(二)传染病的传播途径
传染病传播需同时具备如下三个根本条件。
是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物，包括病人、病原体携带者和受感染的动物。病原体通常必须依靠传染源作为媒介，，传染给易感者所经历的途径。传染病可经过一种或多种途径传播.
五、教学过程
活动一:传染病的危害(约10分钟）
。引导学生初步理解什么是传染病,传染病有哪些危害。
2。,老师讲解。
。
（1)请学生列举记得自己从小到大都得过哪些传染病,老师将疾病的名称记录在黑
（2)老师按所列疾病是否具有传染性,将其划分为传染病和非传染病两类.
(3)联想自己得病时的情况,说一说传染病会带来哪些危害？
。传染病是由病原微生物（细菌、病毒、寄生虫等)感染人体后产生的类有传染性的疾病。传染病给个人、家庭生活和社会都会带来危害（按照教材内容，结合学生的答复情况进展归纳总结)。
教学提示：
老师应努力营造一个宽松、活泼的课堂气氛，引导学生积极参和。
学生答复过程中，老师要鼓励学生对该问题说出尽可能多的答案,并注意观察那些发言不够积极的学生，在适当的时候给予照顾,，可由老师本人或请名学生代表在黑板上记录答案中的关键词,并通过整理、归类,提出进一步讨论或考虑的问题。对于学生的发言,无论内容是否准确科学,哪怕是存在错误的认识,老师都应鼓励学生积极发言，大胆阐述自己的看法。对于疾病的名称，学生可能说得不够全面，必要日时老师应予以补充对于传染病所造成的危害，学生大多对传染病对个人的危害认识较多，而对家庭，特别是对社会的危害，往往考虑得不够全面，需要老师及时予以引导和补充。
六、肺结核病的危害和预防
肺结核病是一种严重危害人类安康的慢性传染病。得了肺结核病假设不能彻底治疗就
会丧失劳动才能,而且还会传染给别人,平均每位活动性结核病患者每