文档介绍：新整理少儿园中班个案察看记录与剖析举措(10篇)
新整理少儿园中班个案察看记录与剖析举措(10篇)
新整理少儿园中班个案察看记录与剖析举措(10篇)
少儿园中班个案察看记录与剖析举措
(10 篇)
少儿园班个案并请她们配合教师，在家也对孩子严格一点，犯了错一定要指出来。经过责备加讲道理，让她理解，其实不是她做的每一件事情都对，但只需勇于认可错误其实不断更正，就是好孩子。
少儿园班个案察看记录与剖析举措第3篇：
察看记录
察看对象：张志恒
性别：男
年纪：5岁
察看时间： 2011 年 10 月 10 日
察看地址：本班教室
察看目的：培育少儿独立解决问题和宽容的品行，减少起诉行为的发生。察看记录：
平常里，常常有一些少儿把自我从家里带来贴画儿散发给自我的好朋友。今天下学前，我看见武忆冉小朋友把贴画儿发给了自我的好朋友郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说：我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告诉张教师你带贴画儿了！于是我便成心装作没看
见，让少儿自我应付问题。这时张志恒便跑到我眼前对我说张教师，武忆冉带贴画到少儿园来，还把它分给小朋友！
察看剖析：
新整理少儿园中班个案察看记录与剖析举措(10篇)
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经过察看我发现，她们对美工区十分感兴趣，最后因为没有方法很无奈进而选择了图书区。而在图书区她们相互倾吐，图书区仿佛成为了她们聊天放松心境的场所，其实，她们相互的倾吐也是一种语言表达的形式，不过她们的倾吐资料对比较较任意。
教育举措：
这不过少儿之间的小矛盾，教师可将问题抛还给少儿，指引他们自我学着办理；假如较严重的情形则需教师酌情办理。此外，平常注意多与少儿交流，认识他们心里的想法。别的，与家庭配
合培育少儿独立解决问题的本领和宽容的品行，以减少起诉行为的发生，促使少儿身心健康发展。
少儿园班个案察看记录与剖析举措第4篇：
察看记录：
今天午餐后，我又让小朋友先折纸，依据规定折完的小朋友就可以选择自我喜爱的书看。小朋友仿佛很愿意这样去做，他们纷繁拿了正方形的纸以后，就坐在地点上，或跪在椅子前方折了起来。有些小朋友自我会折的，就在那边全神贯注地折着，有些小朋友不会折，就跑到他人的座位边，去求他人帮忙教一教。
教师剖析：
折纸活动进行了一段时间，近来小朋友仿佛对折纸更为感兴趣了。但是假如他们一直限制于一些原来的折纸资料，不求提升，可能他们的折纸兴趣会慢慢减退
教育举措：
新整理少儿园中班个案察看记录与剖析举措(10篇)
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此后，关于孩子的表现，我仍是要多察看，再察看。要以脚踏实地的方法来下定义，要做到目睹为实，才能对孩子更负责，对自我更负责，对教育更负责，也才能对自我的教课工作更有促使作用。
少儿园班个案察看记录与剖析举措第5篇：
察看对象：锐锐
察看时间： 20xx 年 12 月 1 日
察看环境：教室
察看目的：培育少儿专心的学****态度
察看实录：锐锐是一个比较俏皮的小男孩，每天都能看见他和伙伴高兴的玩耍，小嘴巴也总说个不断，声音也大，民众游
戏时就更为活跃了。但一到上课时间却老是垂头丧气的，一动也不动的坐着，小手插在口袋里，嘴巴也不张，不肯同教师学****知识，教师责备了他，可他仍旧不肯张嘴巴，这让教师很焦急。
剖析：少儿关于学****的兴趣不浓重，上课很懒散，还常常坐不住小板凳，没有其余小朋友上课时的活跃与活力。
举措：
1，与家长交流，共同教育
2，运用不相同的游戏激发少儿对学****的兴趣
3，慢慢培育少儿上课时的优秀****惯
少儿园班个案察看记录与剖析举措第6篇：
姓名：刘傲雪
新整理少儿园中班个案察看记录与剖析举措(10篇)
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性别：女
年纪： 5 岁半
行为表现：
刘傲雪小朋友性格比较古怪、率性，和小朋友交往相处不是很和睦；极少参加集体的体育活动，动作发展很不协