文档介绍：新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施
新整理幼儿园中班个案视察记录与分析措施
　　视察时间：
　　视察环境：教室三班
　　视察目的：培育刘涛耐性的学录:刚起先学写数字1的时新整理幼儿园中班个案观察记录与分析措施
新整理幼儿园中班个案视察记录与分析措施
　　视察时间：
　　视察环境：教室三班
　　视察目的：培育刘涛耐性的学录:刚起先学写数字1的时候，刘涛表现不错，用笔细致地在纸上画。然而，不到两分钟，他就起先不耐烦，坐不住，环顾四周，看四周，看到我在看他，他快速低下头刚好表扬刘涛。但过了一会儿，他又回头跟后面的孩子说话。在我再次提示他之后，他听从地转过身来。但不到五分钟，他又起先和旁边的孩子说话了。这一次，我坐在他旁边说:我来看看你能不能把数字1写得美丽整齐。结果，他画了近20个整齐的一字！
　　分析:刘涛总是爱说话，不仔细听讲，更别说独立完成任务了。此我的提示或帮助下，他能够在短时间内独立、宁静地完成任务。每次他完成任务，我总是刚好表扬和激励他。虽然刘涛此刻无法按时、按量独立完成作业，但在我的提示和关注下，他能在短时间内宁静地完成作业，这是必需改进的。
　　措施：
　　，要不断激励和练习，帮助他在这个过程中培育耐性，增加自信念。
　　2、接着熬炼他的耐性：透过激励和表扬等方式，让他更加有耐性的完成作业。
　　，任务应当从易到难，这样他才能体验到胜利的喜悦。
　　
新整理幼儿园中班个案视察记录与分析措施
　　活动实录：
　　午餐时间到了，孩子们自然地吃，一个接一个地像小狼一样，吃得很好吃，我们看到眼睛在心里欢乐。但有些孩子不喜爱吃蔬菜，只是喝汤吃肉，所以我们的两位老师动员我们的全部说明，不断说明吃蔬菜的好处，不断激励他们，效果很好，大部分都吃光了。只有嘉和一个人就是不吃蔬菜，而肉菜就是不停地吃，米饭喝光了，怎么哄也没用。
　　案例分析：
　　此刻的孩子生活条件优越，衣来伸手、饭来张口，吃饭不定时定量，而家长们在孩子吃方面片面追求高养分，教化方法简洁粗暴，久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小，就像嘉和小挚友。所以，假如一味的说教，易导致幼儿失去学习的爱好，有些幼儿还会有意违反。因此，我实行了故事、嬉戏与说教结合的形式，使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简洁的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉，我让他们相互竞争、相互学习，激发和提高专心性，能每天开心地吃完自我的一份饭菜。
　　措施：
　　1、激励孩子做餐前服务
　　孩子天生就对餐前的打算工作感爱好，我们能够利用他们新奇、好动的天性，让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺，甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等，应对自我参加劳动所得的成果，孩子自然会很开胃。
　　2、避开进食前的猛烈运动。
　　3、制造进餐时的和谐氛围。
　　不管是什么缘由，切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩处孩子，因为恐惊、担忧、生气等负面心情会干脆影响孩子的食欲。我们应擅长营造就餐时的欢乐气氛，使孩子心情开心，乐于进食。