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创新教育
高分子化学双语课程的教学改革与探索
戴姗姗
西南石油大学化学与化工学院四川成都
摘要:结合我校高分子化学双语课程改革与探索的实际,采用互动式,实践型等多种教学方法,有效调动了学生的学习,提高了
教学质量。本文就具体做法和个人体会进行了总结。
关键词:高分子化学双语教学改革
中图分类号:—文献标识码: 文章编号:—一—
作为一门新兴学科,高分子科学的发个角度出发,赛璐珞来自于“”的译取卷面考核的方式,许多学生也因此形成
展历史虽短,许多理论尚不成熟,但随着与音,它还有另一个意思:假象牙。同学们感了在“认”、“写”、“说”能力上的不平衡。一
生命科学、信息以及环境等诸多科学领域到很奇怪,赛璐珞和假象牙有什么关系门语言,一定要多说,掌握起来才会事半功
的相互交叉、渗透,材料行业的结构已逐渐世纪,台球在美国非常风靡,当时的台球是倍。高分子化学的专业词汇较多,若依然去
步入高分子材料的时代。高分子化学作为用象牙做的,但随着非洲大象的不断减少, “死记硬背”,无异于给学生增加了一门“专
高分子科学领域的重要基础课程,已发展愁坏了台球制造厂的老板。于是宣布:谁能业外语”课程,远远偏离了我们设置双语课
成为继有机、无机、分析和物理四大化学之发明一种代替象牙做台球的材料,谁就能程的初衷。为了有效地解决上述问题,我们
后的第五大化学,其教学内容既具有很强得到价值不菲的奖金。一位叫海阿特的工给学生提供了一个展示自己的平台,安排
的理论性,又具有很强的实践性。该课程人,对台球也很感兴趣,他夜以继日地实验学生准备一个分钟的英文小报告,讲解一
的专业名词较多,一些名词用中文很难体探索,终于发现当在硝化纤维中加进樟脑种他们感兴趣的高分子材料,或阐述高分
现出原有的含义,因而展开双语教学对高时,硝化纤维竟变成了一种柔韧性相当好子材料在某方面特有的性能,也可以介绍
分子名词原意的理解会更加准确而有意的又硬又不脆的材料,在热压下可成为各高分子学科的一些前沿技术,总之,与高分
义。此外,该课程的开设是在本科阶段,高种形状的制品,可以用来做替代象牙制备子相关即可。自己查资料,组织英文讲稿,
质量的双语教学对于引导学生在今后广泛台球,赛璐珞由此诞生。通过这样的生动讲制作幻灯片,并上台演讲。通过这种形式,
涉猎国内外高分子化学的发展动态,提高解,不仅让学生对赛璐珞的化学成分和主一方面使学生的文献调研能力、语言表达
学生的学习能力,加强其认识问题、分析问要性能有了深刻的印象,还有效地提高了能力及自我展示能力都得到锻炼;另一方
题及解决问题的能力都是很有帮助的。为他们对于学习高分子化学的兴趣,对接下面,拓展了学生的知识面,通过别人的报
适应社会高速发展对人才培养的要求,我来的教学内容充满了好奇与期待。告,能学到许多书本上没有的知识。此外,
们在高分子化学双语课程建设中,不断转偶尔在课堂中穿插一些高分子英语小游
变教学思想,改进教学手段,努力探索符合加强互动,改变学生“老一惯”的学习模戏,也能很好地改善学生的学习效果。例
我校特色的教育教学方法。式如,我们选择了一些较为核心的高分子词
高分子化学课程包含不少新概念、化汇,让学生自行组队,一个描述,另一个猜。